تحقیق بررسی و مطالعه تاثیر تماشای تلویزیون بر کودکان

تحقیق بررسی و مطالعه تاثیر تماشای تلویزیون بر کودکان

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 54
حجم فایل: 172
قیمت: : 3500 تومان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
شاید مهم ترین مسأله ای که تاکنون اذهان را در مورد تلویزیون و اطفال به خود مشغول داشته این باشد که چرا بچه ها در سراسر دنیا با شور و شوق فراوان و گاهی به حد افراط به تماشای برنامه های مختلف تلویزیونی علاقه و توجه نشان می دهند.
تا کنون در هر اجتماعی که پای تلویزیون باز شده است، شاید کودکان و نوجوانان نسبت به سایر افراد خانواده با علاقه بیشتری مشتری برنامه های تلویزیونی شده اند و توجه آن ها متاسفانه نه تنها معطوف به برنامه هایی خاص آن ها تهیه می شده نبوده بلکه در اکثر موارد کلیه برنامه های تلویزیون آن ها را به خود جلب کرده است.

فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف موضوع
سابقه تحقیق
تعریف موضوع تحقیق
قابلیت های تلویزیون
قابلیت های کودک
چشم انداز
کارکردهای مثبت تلویزیون
تاثیر منفی تلویزیون بر کودک
رواج خشونت
نتیجه گیری
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به فعالیتهای غیر درسی (فوق برنامه)

تحقیق بررسی نگرش دانش آموزان نسبت به فعالیتهای غیر درسی (فوق برنامه)

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 41
حجم فایل: 415
قیمت: : 2500 تومان

بخشی از متن:
پیشگفتار:
از آنجا که انسانها با یکدیگر متفاو ت اند ارزشهای برگزیده بین آنان نیز به صورت «ارزش مثبت» یا به عبارت دیگر آنچه باعث بهبود وضع زندگی آنان می شود. آسایش و آرامش آنان را به ارمغان می آورد ارزش مثبت تلقی شده و گاهی نیز عوامل و گزینه هایی که باعث آشفتگی زندگی آنان و عدم احساس آرامش آنان می شود را «ارزش منفی» می نامند.
بنا بر این ما در فعالیتهای فوق برنامه از آن لحاظ که دانش آموزان باید آمادگی لازم را برای برخورداری از زندگی سالم و درخور داشته باشند توجه خود را بیشتر معطوف تربیت غیر مستقیم (غیر رسمی) نموده و اعتقاد داریم محیطهایی که آنان انتخاب می کنند بیش از محیطها و عوامل تحمیلی ( تربیت رسمی) در رفتارشان موثر است چو ن دانش آموزان در هر سنی با کمال آزادی و علاقه و ناخود آگاه تحث تا ثیر این فعالیتها قرار گرفته و از تربیت صحیح برخوردار می شوند  بنابراین یکی از ویژگیهای آموزش و پرورش در قرن حاضر توجه به فعالیتهای فوق برنامه ای است که در خارج از مدرسهانجام می پذیرد و دانش آموزان سر گرم آنها هستند و این فعالیتها را آزادانه انتخاب و به آن مشغولند.
انشا ا... شاهد آن باشیم که در جامعه خود آنقدر فعالیت فوق برنامه با اثر مطلوب ایجاد که دانش آموزان با هر سلیقه ای دست به انتخاب زده و از زمان خویش این با ارزش ترین سرمایه به نحو احسن استفاده نمایند.

فهرست مطالب:
پیشگفتار
مقدمه
فعالیتهای مکمل و فوق برنامه
اهداف فعالیتهای مکمل و فوق برنامه
مفهوم یاد گیری و مصادیق مشترک و ویژگیهای فعالیتهای فوق برنامه
فعالیتهای فوق برنامه ای که باید به آن توجه شود
ویژگیهای فعالیتهای فوق برنامه
نقش اعتماد به نفس در دانش آموزان
نتیجه یک پژوهش
نتیجه نهایی
نکات مهم در بررسی فعالیتهای فوق برنامه
ارزش فعالیتهای فوق برنامه
چگونگی موثر ساختن فعالیتهای فوق برنامه
نتیجه یک پژوهش در بین دانش آموزان آموزشگاه نمونه حسینیان
منابع و ماخذ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق بررسی پیامدهای بازیهای رایانه ای بر نوجوانان و دانش آموزان

تحقیق بررسی پیامدهای بازیهای رایانه ای بر نوجوانان و دانش آموزان

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 53
حجم فایل: 134
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از بیان مساله:
بازی های رایانه ای حدود 45 سال قدمت دارند. طراحان این بازی ها از اصول مختلف روان شناختی مانند تقویت، باز خورد، شباهت، جذابیت، همانند سازی، هیجان پذیری و حل مسئله در طراحی این بازی ها استفاده می نمایند. استفاده از بازی های رایانه ای پیامدهای مثبت و منفی را به همراه دارد. سی دقیقه بازی خشن باعث افزایش معنی دار در پرخاشگری نوجوانان می شود. عده ای از محققان نیز موضوع اعتیاد به بازی های کامپیوتری را مطرح نموده اند که با علائم داشتن اشتغال ذهنی و دائم نسبت به بازی، احساس عدم کنترل یا اشتغال به بازی و پایداری رفتار علیرغم نتایج منفی آن در تعداد زیادی از بازی گران مشاهده شده است: نتایج این وابستگی با مشکلات فردی و اجتماعی مانند فرار و غیبت از مدرسه، سرقت و اختلال در روابط اجتماعی همراه است. ...

فهرست مطالب:
فصل اول
معرفی تحقیق
بیان مساله
ضرورت و همیت تحقیق
تاریخچه بازیهای رایانه ای 
اثرات منفی بازیهای رایانه ای 
فرضیات تحقیق
فصل دوم
مبانی نظری
مزایایی بازیهای رایانه ای 
معایب بازیهای رایانه ای 
نتیجه گیری 
پیشنهادها
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق دلایل افت تحصیلی

تحقیق دلایل افت تحصیلی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 56
حجم فایل: 60
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
وقتی صحبت از افت‌ تحصیلی می‌شود‌، منظور تکرار پایه تحصیلی د‌ر یک د‌وره و ترک تحصیل پیش از پایان د‌وره است. به عبارت د‌یگر افت‌ تحصیلی شامل جنبه‌های مختلف شکست تحصیلی، چون غیبت مطلق از مد‌رسه، ترک تحصیل قبل از موعد‌ مقرر، تکرار پایه تحصیلی، نسبت میان سنوات تحصیلی د‌انش‌آموز و سال‌های مقرر آموزش و کاهش کیفیت تحصیلات می‌شود‌. منظور از افت‌ تحصیلی کاهش عملکرد‌ تحصیلی و د‌رسی د‌انش‌آموز از سطح رضایت‌بخش به سطح نامطلوب است.
افت‌ تحصیلی یعنی اینکه د‌انش‌آموز د‌ر هنگام تحصیل بعد‌ از یک د‌وره موفقیت تحصیلی یا متوسط، به‌تد‌ریج ظرفیت یاد‌گیری او کاهش یافته و یا تکرار پایه تحصیلی د‌اشته باشد‌. به‌طورکلی نمرات او نسبت به ماه قبل یا سال‌های قبل سیر نزولی محسوس از خود‌ نشان می‌د‌هد‌. افت‌ تحصیلی به‌عنوان شاخص اتلاف آموزشی، از نظر مفهوم عام به هرگونه ضعف د‌ر سواد‌آموزی و یا وجود‌ بیسواد‌ی گفته می‌شود‌.
اما از نظر مفهوم خاص عبارت از محقق نشد‌ن انتظارات آموزشی و شکست د‌ر اهد‌اف آموزشی است و نا بسامانی د‌ر فرآیند‌ یاد‌د‌هی - یاد‌گیری را د‌ر برمی‌گیرد‌. ناکامی‌های تحصیلی به شکل گریز از مد‌رسه، تجد‌ید‌ی، مرد‌ود‌ی و ترک تحصیلی به منصه‌ ظهور می‌رسد‌.
 
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
تعریف افت تحصیلی
عوامل موثر در افت تحصیلی 
راهکارهایی برای کاهش افت تحصیلی
مفهوم پیشرفت تحصیلی
بررسی افت تحصیلی در مدارس
نتیجه گیری
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی

تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 32
قیمت: : 1000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
مسئله آموزش و پرورش پیش دبستانی از مدتها پیش مورد توجه مربیان بزرگ تعلیم و تربیت بوده است. توجه به استعداد ها و ویژگی های جسمی و ذهنی کودکان سنین پیش دبستانی و سعی در رشد و شکوفائی بالقوه آنان یک برنامه مدون و سازماندهی شده را جهت آموزشهای پیش دبستانی می طلبد اساس تربیت همان شش سال اول زندگی است حتی بعضی از روانشناسان  معتقدند که  شخصیت کودک در سه سال اول زندگی  شکل می گیرد. عده ای هم مثل روسو می گوید تا ۷ سالگی باز هم پیش دبستان است . موفقیت در دوره های تحصیلی بعد، جلوگیری از افت تحصیلی ، کاهش هزینه های تحصیلی و سازگاری بهتر اجتماعی بر اهمیت موضوع می افزاید. تحقیقی که تدوین گردیده تحت عنوان «بررسی تأثیر آموزشهای پیش دبستانی بر فرآیند رشد اجتماعی دانش آموزان پایه ا.ول شهری و حومه شهرستان ارومیه» مشتمل بر دو گروه دانش آموزان آموزش دیده های پیش دبستانی و دانش آموزان که دوره پیش دبستان را طی نکرده اند می باشد. بر روی جامعه آماری که مادر که حدود ۹۰۶۴ نفر می باشد که ۱۰%  آن به عنوان جامعه نمونه (۹۶ نفر) انتخاب شده اجرا گردید که به روش توصیفی و نیمه تجربی از طریق استفاده از آمار توصیفی و استنباطی  فرضیه های آن مورد بررسی و به آزمون گذاشته شده است. نتیجه ای که به دست آمده رد فرضیه آماری صفر ( H0 )  و تأئید فرض آماری خلاف (H1 ) می باشد. البته نمی شود در این رابطه یک تعمیم کلی در نظر گرفت ، لیکن می توان  این گونه بیان داشت که در چهار چوب  و محدودۀ این تحقیق که به روش علمی به عمل آمده آموزشهای پیش دبستانی در کسب مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در مراحل بعدی تحصیل می تواند  مؤثر و مفید واقع گردد.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
کلیات
اهمیت بازی در پیش از دبستان
اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش پیش از دبستان
اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان
هدف از اسباب بازیهای آموزشی
ویژگیهای برنامه آموزشی پیش دبستانی
دیدگاهها و نظرات دانشمندان
نتیجه گیری
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق روش های تدریس در آموزش ابتدایی

تحقیق روش های تدریس در آموزش ابتدایی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 99
قیمت: : 1000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
اصطلاح تدریس، اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد، اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند. برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیر مثبت یا منفی بر جای گذارد. برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد؛ از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند. این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند.
پرورش یا تربیت «جریانی است منظم و مستمر که هدف آن هدایت رشد جسمانی، شناختی، اخلاقی و اجتماعی یا به طور کلی رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد آنان است » (سیف ،1379 ، 28 ). بر اساس چنین تعریفی پرورش یک نظام است، نظامی که کارکرد اساسی اش شکوفا کردن استعداد و تربیت شهروندانی است که هنجارهای مورد پذیرش جامعه راکسب کنند و متعهد به ارزشهای آن باشند. حتی بسیاری از صاحب نظران تربیتی کارکردی فراتر از کارکرد ذکر شده برای پرورش قائلند و معتقدند که القای ارزشها و سنتها و اخلاقیات پذیرفته شده جامعه به افراد یکی از قدیمی ترین دیدگاه پرورشی است، به جای چنین کارکردی، نظام تربیتی باید رشد مهارتهای شناختی از قبیل تفکر انتقادی، تحلیل ارزشها و مهارتهای گروهی را در کانون کارکردهای خود قرار دهد تا زمینه ی مردم سالاری در جامعه فراهم شود. (میلر، 1983) گروهی دیگر نیز بر این باورند که نظام تربیتی باید عامل تغییر و تحول اجتماعی باشد. (فریره، 1972)

فهرست مطالب:
مقدمه    
روش کنفـــــرانس (گــــرد هم آیی)     
روش شاگــــرد ـ استــــادی    
روش چند حســـی (مختلط)     
روش حل مسئلــــه    
روش پـــــروژه ای    
شیــــــوه سخنــــــرانی      
شیوه بازگویـــی    
شیـــــوه پــــرسش و پاســـــخ    
 شیوه تمــــرینی    
شیـــــوه بحثــــی    
شیــــوه نمایشــــی    
شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )    
شیــــوه گـــــردش علمـــــی    
روش کارگاهـــــــی    
روش تدریس کارگاهـــــی    
الگـــــوی دریافت مفهـــــوم    
الگـــوی آمــــوزش کاوشگــــری    
الگـــوی پیش سازمـــان دهنـــده    
الگوی یادسپاری    
الگوی کاوشگری علمی    
الـگــــوی تدریس غیـــــر مستقیم    
الگــــوی آگاهی یابی    
الگــــوی آمــــوزش آزمایشگاهــــی    
الگـــوی کاوشگـــــری علـــوم اجتماعـــــی    
الگـــوی یادگیـــــــری در حد تسلط آمـــــــوزش مستقیـــم
(نظــــریه اجتماعــــی یادگیــــری)    
الگـــوی آمــــوزش برای رشد مفهــــوم و مهـــارت    
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق نقش معلمان در حل مشکلات کم رویی دانش آموزان دوره ابتدایی

تحقیق نقش معلمان در حل مشکلات کم رویی دانش آموزان دوره ابتدایی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 91
حجم فایل: 538
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از چکیده:
انسان اصالتا موجودی است اجتماعی و نیازمند برقراری ارتباط با دیگران. بسیاری از نیازهای عالیه انسان و شکوفا شدن استعدادها و خلاقیت هایش فقط از طریق تعامل بین فردی و ارتباطات اجتماعی ارضا می گردد. در واقع، خودشناسی، برقراری ارتباط مؤثر و متقابل با دیگران و پذیرش مسؤولیت اجتماعی از اهداف اساسی همه نظام های تربیتی است. در دنیای پیچیده امروز، یعنی در عصر ارتباطات حضور فعال فرهنگی و احاطه بر زنجیره علوم، فنون و تکنولوژی برتر انکارناپذیر است. در هر جامعه ای درصد قابل توجهی از کودکان، نوجوانان و بزرگ سالان بدون آن که تمایلی داشته باشند، ناخواسته خود را در حصاری از کم رویی محبوس و زندانی می کنند و شخصیت واقعی و قابلیت های ارزشمند ایشان در پس توده ای از ابرهای تیره کم رویی ناشناخته می ماند. چه بسیار دانش آموزان، دانشجویان، کارمندان، کارگران و... هوشمند و خلاقی که در مدارس، دانشگاه ها، ادارات، کارخانجات و... فقط به دلیل کم رویی و ناتوانی اجتماعی، همواره از نظر پیشرفت تحصیلی و شغلی و قدرت خلاقیت و نوآوری نمره کم تری عایدشان می شود; چرا که کم رویی یک مانع جدی برای رشد قابلیت ها و خلاقیت های فردی است. پدیده کم رویی در بین بزرگ سالان و افراد مسن بسیار پیچیده تر از جوانان است و چنین پیچیدگی روانی ممکن است در اغلب موارد نیازهای درونی، تمایلات، انگیزه ها، قابلیت ها، فرصت ها، هدف ها و برنامه شغلی، حرفه ای و اجتماعی جوانان ایشان را به طور جدی متاثر و دگرگون کند. پرداختن به پدیده کم رویی و بررسی مبانی روان شناختی آن از این رو حائز اهمیت است که تقریبا همه ما به گونه ای تجاربی از کم رویی را در موقعیت های مختلف داشته ایم. اما نکته مهم تراین است که بعضی ها درهمه شرایطوموقعیت های اجتماعی به کم رویی قابل توجهی دچار می شوند. بنابراین می توان گفت که اکثر قریب به اتفاق مردم در مواردی از زندگی اجتماعی خود به گونه ای دچار کم رویی شده اند. اما پدیده کم رویی دارای درجات مختلفی است: ...

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
مشکل کم رویی در دانش آموزان
تعریف کمرویی
مشخصه های رفتاری کودکان کمرو و گوشه گیر
نشانه های دیگر
سبب شناسی مشکل
راهکارهایی برای معلمان
راهبردهای کمک به بچه خجول
افدام پژوهی
الگوی مصرف بچّه ها را چگونه اصلاح نمایم؟
کمرویی و انزوا طلبی
کمرویی وافعی کیست؟
عمومیت آن
سنین کمرویی
کودکی
آثار و نشانه های کمروی
عدم نداشتن ابتکار عمل
نگرانی و تشویش
انزواجوئی مثبت
ریشه و علل کمرویی
عوامل اجتماعی
عوارض آن
خطرات مهم تر
راه های پیشگیری از کمرویی در کودکان
جدائی یا طلاق
شکست های تحصیلی
خودماندگی در دانش آموزان ابتدایی
علل بیماری خودماندگی
 ویژگی ها و علائم و نشانه های کودکان مبتلا به اوتیسم
راهبردهایی پیرامون خودماندگی به معلمان و اولیا مدارس
در نتیجه
نشانه‌های یک دانش‌آموز خجالتی
مشکل کم رویی در دانش آموزان
نشانه های دیگر
سبب شناسی مشکل
راهکارهایی برای معلمان
کمرویی ناشی از ترس
خانواده و فرزندان کمرو
تک فرزندها و فرزندان اول خانواده
مدرسه، تقویت کمرویی یا رشد اجتماعی
فشارهای اجتماعی و کمرویی
کمرویی دانش آموزان
مشکلی مربوط به گذشته
علت شناسی کمرویی
نظریه صفات
نظریه یاد گیری (رفتارگرایی)
دیدگاه روان شناسی اجتماعی
موقعیتهای اجتماعی
تمایل به بهترین بودن
بر چسبهای اجتماعی
دیدگاه جامعه شناسی
تاثیر والدین
تاثیر مدرسه
راه های ریشه کن کردن کم رویی در دانش آموزان
علل کم رویی
نشانه های کم رویی
آثار کم رویی
راه های پیش گیری از کم رویی
مقابله با کم رویی
طرز برخورد با دانش‌آموزان خجالتی
کم‌رویی چیست؟
اضطراب اجتماعی
علایم کم‌رویی
علل کم‌رویی
روش‌های درمان کم‌رویی
درمان کم‌رویی
معلم ودانش آموزان خجالتی و گوشه گیر
انواع وعلل خجالتی وگوشه گیربودن درکلاس درس
ویژگی های کودکان و نوجوانان کم رو
شیوه های کمک به کودکان کمرو و خجالتی
مداخلات و کمک های والدین
مداخلات و کمک های مربیان و آموزگارن
 راه کارهای پیش نهادی برای ر ویارو یی با دانش آموزان خجالتی وگوشه گیر
نتیجه گیری
فهرست منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.