پروژه شبکه های حسگر بی سیم و سیار

پروژه شبکه های حسگر بی سیم و سیار

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 75
حجم فایل: 208
قیمت: : 21000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
در این پروژه در مورد شبکه های موردی سیار و شبکه های حسگر بی سیم تحقیق به عمل رسیده است. هم چنین مزایا، معایب، خصوصیات، کاربردها و عملکردهای شبکه های موردی سیار و شبکه های حسگر بیسیم مورد بررسی و ارزیابی قرار گرفته است.
شبکه های موردی سیار جزء همان شبکه های محلی کامپیوتر است اما با این تفاوت که سیستم شبکه محلی موبایل ها نیز در آن قرار گرفته است. همین طور شبکه های حسگر بی سیم که از نامشان هم پیداست شبکه هایی هستند که بدون سیم می باشند و اطلاعات را به صورت سیگنال دریافت می کنند مانند شبکه بی سیم.

فهرست مطالب:
چکیده
بخش اول: شبکه های موردی سیار
فصل اول: شبکه های موردی
1-1 شبکه های موردیسیارچیست؟
1-2 آشنایی با شبکه های بی سیم مبتنی بر بلوتوث
1-3 شبکه های موردی
1-4 ایجاد شبکه به کمک بلوتوث 
1-5 چگونه ابزارهای مجهز به بلوتوث را شبکه کنیم ؟ 
فصل دوم: شبکه های بی سیم ادهاک
2-1 شبکه‌های بی‌سیم موردی
2-2 معرفی انواع شبکه‌های موردی
2-3 کاربردهای شبکه موردی
2-4 خصوصیات شبکه‌های موردی
2-5 امنیت در شبکه‌های بی سیم
2-6 منشأ ضعف امنیتی در شبکه‌های بی‌سیم و خطرات معمول
2-7 سه روش امنیتی در شبکه‌های بی سیم
فصل سوم: مسیریابی
3-1 مسیریابی
3-2 پروتکل‌های مسیریابی 
3-3 پروتکل‌های روش اول
3-4 پروتکل‌های روش دوم
3-5 محدودیت‌های سخت‌افزاری یک گره حسگر
3-6 روش‌های مسیریابی در شبکه‌های حسگر
3-7 روش سیل آسا 
3-8 روش شایعه پراکنی
3-9 روش اسپین
3-10 روش انتشار هدایت شده 
3-11 شبکه های موردی بی سیم
3-12 انواع شبکه‌های موردی بی‌سیم عبارتند از
3-13 دیگر مسائل، مشکلات و محدودیت های موجود در این شبکه ها
3-14 کاربرد های شبکه
3-15 انجام عملیات محاسباتی توزیع شده و مشارکتی
فصل چهارم: ساختار شبکه های موردیسیار
4-1 ساختار شبکه های موردی سیار
4-2 خصوصیات موردی سیار
4-3 معایب موردی سیار
فصل پنجم: شبکه های موبایل موردی
5-1 شبکه های موبایل 
5-2 شبکه های موبایل نسل یک
5-3 شبکه های موبایل نسل 2 شبکه های
5-4 نسل کنونی شبکه های مخابرات سیار سلولی
5-5 مقایسه فنی شبکه های تلفن همراه(نسل سوم و چهارم)
5-6 مزایای شبکه ی موردی
5-7 نتیجه گیری از شبکه های موردیسیار
بخش دوم: شبکه های حسگر بیسیم
فصل اول: شبکه های حسگر بی سیم
1-1 مقدمه ای بر شبکه های حسگر بی سیم 
1-2 تاریخچة شبکه های حسگر
1-3 معماری مجزای درحسگرهای بی سیم
1-4 معماری شبکه های حسگرهای بی سیم 
1-5 شبکه توری
1-6 زیگ بی  
فصل دوم: کاربرد شبکه های حسگر بی سیم
2-1 کاربردهای شبکه های حسگر بی سیم
2-2 نظارت بر سازه های بهداشتی- سازه های هوشمند
2-3 اتوماسیون (خودکاری سازی) صنعتی 
2-4 کاربردهای برجسته- نظارت سازه های شهری 
2-5 پیشرفتهای آینده 
2-6 شبکه هایحسگربی سیم
2-7 معماری یک شبکه حسگر بی سیم 
2-8 کاربردهای شبکه حسگر بی سیم
2-9 نظارت بر محیطشبکه حسگر بی سیم
2-10 مشخصه های شبکه حسگر بی سیم
2-11 سخت‌افزار در شبکه حسگر بی سیم
2-12 استانداردهای شبکه حسگر بی سیم
2-13 نرم‌افزارهای شبکه حسگر بی سیم
2-14 سیستم‌عامل در شبکه حسگر بی سیم
2-15 میان افزارشبکه حسگر بی سیم
2-16 زبان برنامه نویسیشبکه حسگر بی سیم
2-17 الگوریتمشبکه حسگر بی سیم
2-18 تجسم فکری داده ها
2-19 شبکه های حسگر بی سیم و کاربردهای آن
2-20 خصوصیات مهم شبکه های حسگر بی سیم
2-21 کاربردهای نظامیشبکه های حسگر بی سیم
2-22 کاربردهای محیطیشبکه های حسگر بی سیم
2-23 کاربردهای بهداشتیشبکه های حسگر بی سیم
2-24 کاربردهای خانگیشبکه های حسگر بی سیم
2-25 کاربردهای تجاریشبکه های حسگر بی سیم
2-26 ویژگی‌های عمومی یک شبکه حسگر
2-27 چالش هایشبکه حسگر
2-28 مزایای شبکه های حسگر بیسیم
2-29 معرفی شبکه‌های بی‌سیم (WIFI)
3-18 نتیجه گیری از شبکه های حسگر بیسیم
فهرست منابع
فهرست جدول ها

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پایان نامه سیستم مانیتورینگ هوشمند ترانسفورماتورها با استفاده از دیدگاه تکنیک عصبی- فازی

پایان نامه سیستم مانیتورینگ هوشمند ترانسفورماتورها با استفاده از دیدگاه تکنیک عصبی- فازی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 165
حجم فایل: 3032
قیمت: : 30000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
در این پروژه در فصل اول اهمیت ترانسفورماتورها در زندگی امروزی را بیان کرده است و همچنین به معرفی انواع ترانسفورماتورها، از جمله ترانسفورماتور ایده آل، ترانسفورماتور تک فاز واقعی، اتوترانسفورماتور، ترانسفورماتورهای سه فاز، ترانسفورماتورهای اندازه گیری و بررسی ساختمان آنها پرداخته است.
در فصل دوم به بررسی و معرفی آنالیز های گاز حل نشده، آنالیز رطوبت، مانیتورینگ دشارژ جزئی، مانیتورینگ دما، لرزش، جریان، مانیتورینگ بوشینگ و CT و مانیتورینگ LTC  پرداخته است و روش های تشخیص خطا در سیستم ها را بیان نموده است. در فصل سوم سیستم نروفازی را معرفی کرده است که از شبکه عصبی و منطق فازی برای تعیین مشخصات سیستم غیر خطی، مشاهده خروجیها و تشخیص نقص بهره می برد. در این فصل مشخصات سیستم نروفازی بیان شده ، یک مشخصه ریاضی از عملکرد داخلی سیستم و چگونگی تصمیم گیری نهایی برای تشخیص نهایی نقص هم تشریح شده است. فصل چهارم در رابطه با طراحی و ساخت سیستم مانیتورینگ می باشد که با ایجاد نرم افزار نروفازی برای شناسایی مشخصات سیستم غیر خطی، به کمک شبکه عصبی TNFIN ، فرایند تحقیق بر اجرای میدانی تاکید کرده و اطلاعات میدانی واقعی را جمع آوری می کند. در این فصل گره های متعددی وجود دارند که برای افزایش قابلیت عملیاتی و کاهش پیچیدگی در هر کدام از گره ها در مقایسه با قالب مانیتورینگ متمرکز به کار می روند. فصل پنجم مربوط به مبانی سیستم هوشمند ترانس در آینده و آنالیز تجربی می باشد. در این فصل به بررسی حدود آستانه قانونمند و معمولی که برای سنسورهای مختلف به کار می روند پرداخته است. این حدود آستانه را سپس می توان برای ایجاد یک سیستم ویژه ترانس به کار برد. دراین فصل به بررسی نتایج استفاده از موتور تشخیص نقص نروفازی و آنالیز دیتای به دست آمده از سیستم مانیتورینگ تشخیص در فصل چهارم می پردازد. جزئیات نتایج سیستم تشخیص، تخمین خروجیها ، تشخیص نقص برای هر سه ترانس در این فصل بیان شده است. و در فصل ششم نتیجه گیری و کارهای آینده بیان شده است.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: معرفی ترانسفورماتورها
1-1- اهمیت ترانسفورماتورها در زندگی امروزی
1-2- انواع ترانسفورماتور ها و ساختمان آنها
1-3- ترانسفورماتور ایده ال
1-4- نظریه ار ترانسفورماتور تک فاز واقعی
1-5-سرکهای ترانسفورماتر و تنظیم کننده های ولتاژ
1-6- اتو ترانسفورماتور
1-7- ترانسفورماتورهای سه فاز
1-8- تبدیل سه فاز با استفاده از دو ترانسفورماتور
1-9- ترانسفوماتورهای اندازه گیری
فصل دوم: بررسی و معرفی آنالیزهای لازم
2-1- مرور پروژه
2-2- سخت افزار تشخیص
2-3- دیدگاههای فرایند تشخیص نقص
فصل سوم: معرفی سیستم نروفازی
3-1- موتور تشخیص نقص نروفازی
3-2- بررسی دیدگاه تشخیصی
3-3- شناسایی سیستم غیر خطی
3-4-مشاهدات غیر خطی بر پایه مبنایی عصبی
3-5- تشخیص نقص
فصل چهارم: طراحی و ساخت سیستم مانیتورینگ
4-1- گره سنسور
4-2- گره تعیین شرایط سیگنال
4-3- گره های DAQ ، ذخیره و ارسال
4-4- ماژولهای آزمایشی پرتابل
4-5- گره آنالیز دیتا
4-6- گره اینترفیس
4-7- اجرای میدانی
فصل پنجم: مبانی لازم برای سیستم مانیتورینگ ترانس در آینده و آنالیز تجربی
5-1- پیش زمینه
5-2- حد آستانه های آنالیز گاز حل نشده
5-3- حدود آنالیز رطوبت
5-4- حدود آستانه دمای روغن (Tep oil)
5-5- سطوح لرزش
5-6- حدود آستانه حرارتی بوشینگ (Bushing)
5-7- حدود آستانه حرارتی LTC
5-8- ترکیب در سیستم تخصصی
5-9- پیشنهاد تشخیص هیبریدی
5-10- آنالیز تجربی
5-11- آنالیز تشخیص نقص Off - Line
5-12- تعیین مشخصات سیستم غیر خطی
5-13- ارزیابی مدل و تخمین خروجی ها
5-14- تشخیص نقص
فصل ششم: نتیجه گیری
6-1- کارهای آینده
مراجع
فهرست اشکال

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پروژه مالی و حسابداری شرکت شکلات فرمند

پروژه مالی و حسابداری شرکت شکلات فرمند

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 141
حجم فایل: 1942
قیمت: : 4000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
کاکائو بومی آمریکای جنوبی، آمریکای مرکزی و مکزیک است و حداقل به مدت سه هزار سال در این منطقه کشت می‌شده‌است. مدارک باستان‌شناسی حاکی از کشت و استفاده خوراکی از این ماده در هندوراس در حدود ۱۱۰۰ سال پیش از میلاد مسیح است. شکلات در قسمت آمریکای مرکزی، نوعی کالای لوکس محسوب می‌شد و از دانه‌های کاکائو هم به عنوان پول استفاده می‌کردند. درگذشته شکلات بیشتر در نوشیدنی‌های شکلاتی کاربرد داشته‌است.
اولین بار، فاتحان اسپانیایی کاکائو را برای نشان دادن به پادشاه و ملکه اسپانیا از آمریکا به اروپا آوردند؛ و خیلی زود، این ماده جزو مواد غذایی قاره اروپا گردید. آن زمان از شکلات تنها در انواع نوشیدنی‌ها استفاده می‌شد که البته مقداری شکر به نوشیدنی اضافه می‌کردند تا تلخی آن گرفته شود. تا قرن ۱۷، شکلات در اروپا، ماده غذایی گران قیمتی محسوب می‌شد که تنها ثروتمندان از آن استفاده می‌کردند.

فهرست مطالب:
فصل اول (کلیات پروژه)
شکلات
تاریخچه شکلات
انواع شکلات
شکلات در ایران
خواص شکلات
درباره شکلات
انواع شکلات
خواص کاکائو وشکلات
شکلات داغ
تحولات
مدیران اجرایی
تاریخچه شرکت
مدیریت
مصاحبه با اکبر شانه زن : شرکت ایران شکلات
پرسنل
جوایز و استانداردها
مراکز پخش محصولات در سراسر کشور
چارت سازمانی
فصل دوم (مبانی نظری پروژه)
شکلات چگونه درست می شود؟
برداشت محصول
مخلوط نمودن
گرم و سرد نمودن شکلات
تفاوت شکلات پارمیدا
صورت مغایرت بانکی
صورت مغایرت بانکی
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
تراز آزمایشی چهار ستونی
کارخانه تولیدی شکلات
ارزیابی موجودی پایان دوره ماه اول
سند حسابداری آبان ماه
دفاتر کل در پایان آبان ماه
صورت مغایرت بانکی در پایان آبان ماه
صورت مغایرت بانکی
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
ثبت عملیات اصلاحی
تراز آزمایشی چهار ستونی
کارخانه تولیدی شکلات
ارزیابی موجودی پایان آبان ماه
کارت حساب مواد
سند حسابداری آذر ماه
دفاتر کل در پایان آبان ماه
صورت مغایرت بانکی در پایان آبان ماه
صورت مغایرت بانکی
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
ثبت عملیات اصلاحی
تراز آزمایشی چهار ستونی
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
اطلاعات بدست آمده جهت اصلاح حسابها
تراز آزمایشی اصلاح شده
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
فصل سوم (تشریح پروژه)
«تعریف حسابها
1ـ دارایی ها
2ـ بدهیها
3ـ درآمدها
4ـ هزینه‌ها
5 ـ سـرمایه
ترازنامه
صورتحساب سود و زیان
ترازنامه
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
سند حسابداری
ثبت بستن حسابهای موقت
ثبت بستن حسابهای دائم
تراز اختتامی
صورتحساب سود و زیان
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
صورتحساب سرمایه
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
صورتحساب سرمایه
ترازنامه
کارخانه تولیدی شکلات فرمند
آئیین نامه ها ومقررات در کارخانه های تولید مواد غذایی و شکلات
عوامل اقتصادی 
محوطه کارخانه
شرایط فنی و بهداشتی ساختمان وسالن تولید
شرایط ساختمان
محل ورود و خروج کارگران
ویژگیهای سالن تولید و بسته بندی
فضاهای مورد نیاز در سالن تولید
بخشهای سرویس دهنده و تاسیسات کارخانه
تعمیرگاه
سیستم لوازم ایمنی و کمکهای اولیه
انبار مواد اولیه
سایر انبارها
شرایط فنی و بهداشتی قسمتهای رفاهی
آزمایشات مورد نیاز
اصول فنی و بهداشتی تولید، تجهیزات و ماشین آلات
فصل چهارم (تجزیه وتحلیل و نتیجه گیری )
فصل پنجم (پیوست ها)

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پایان نامه بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی

پایان نامه بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی مناطق روستایی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 147
حجم فایل: 1087
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
هدف از این پژوهش بررسی امکانات و مشکلات تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در مناطق روستایی شهرستان فریدون شهر می باشد.جامعه آماری این تحقیق کلیه مدارس واقع در مناطق روستایی شهرستان فریدون شهر می باشد و نمونه مورد بررسی20 مدرسه است که  27 درصد از مدارس جامعه آماری را شامل می شود. برای جمع آوری داده ها از یک پرسش نامه 129 سوالی که قسمتی از آن توسط سابقی(1384) و قسمت دیگر آن توسط خود محقق تهیه شده است استفاده گردیده. برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی،درصد، میانگین) و آمار استنباطی(آزمون T) استفاده شده است و یافته های این تحقیق نشان می دهد که 69 درصد معلمان کمتر از 12 سال سابقه کاری دارند، این مدارس از نظر فضاهای آموزشی، اداری، پشتیبانی، گردش، زیربنای ساخت و فضای باز محوطه مطابق و حتی بالاتر از استانداردهای سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور می باشد. از نظر همجواری مدارس با کاربری های سازگار وضعیت نسبتاً مطلوب می باشد. فضای پرورشی این مدارس پایین تر از استانداردهای لازم می باشد. و 95 درصد مدارس فاقد آزمایشگاه و وسایل کمک آموزشی بوده، در هیچکدام از مدارس کلاس تجربی، اتاق سمعی وبصری، اتاق کامپیوتر، سالن غذاخوری، سالن چند منظوره، بوفه وجود ندارد و70 درصد مدارس نیز فاقد کتابخانه می باشند. در هیچکدام از مدارس مربی بهداشت، مربی پرورشی و مربی ورزش وجود ندارد. اما با توجه به مشکلات یاد شده 96 درصد مدارس از کارآیی داخلی و برون داد مناسبی برخوردار بوده اند.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات تحقیق
1-1 مقدمه     
2-1 بیان مسأله     
3-1 ضرورت و اهمیت تحقیق    
4-1 سوال‌های تحقیق     
5-1 هدف تحقیق     
6-1 تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی طرح     
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق     
مقدمه    
1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدایی     
1-1-2 اهداف اعتقادی    
2-1-2 اهداف اخلاقی     
3-1-2 اهداف علمی و آموزشی     
4-1-2 اهداف فرهنگی، هنری     
5-1-2 اهداف اجتماعی     
6-1-2 اهداف زیستی     
7-1-2 اهداف سیاسی     
8-1-2 اهداف اقتصادی     
2-2 ویژگی‌های کودکان در دوره ابتدایی     
3-2 مواد و برنامه‌های درسی دوره ابتدایی     
4-2 درون داده‌های نظام آموزش ابتدایی     
1-4-2 منابع انسانی     
2-4-2 منابع مادی نظام آموزش ابتدایی     
1-2-4-2 منابع کالبدی     
2-2-4-2 منابع تجهیزاتی     
3-4-2 منابع مالی     
5-2 تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر دانش آموزان     
6-2 تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر معلم     
7-2 تاثیر محیط بر فعالیت‌های نظام آموزشی    
8-2 کلاس‌های درس چند پایه    
9-2 مشکلات تحصیلی دانش آموزان در مدارس    
1-9-2 افت تحصیلی و عوامل موثر بر آن     
2-9-2 ترک تحصیل     
3-9-2 نارسایی‌های یادگیری ویژه    
10-2 مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس    
1-10-2 ترس از مدرسه     
2-10-2 فرار از مدرسه     
3-10-2 اختلال لجبازی و نافرمانی     
4-10-2 رفتارهای نامناسب یا ناپخته     
5-10-2 بیش فعلی همراه با کمبود توجه     
6-10-2 اضطراب     
7-10-2 بی نظمی در سلوک     
11-2 مدارس و دانش آموزان موفق     
12-2 فضاهای آموزشی مدارس     
1-12-2 کلاس درس نظری     
2-12-2 کلاس درس تجربی    
13-2 فضاهای پرورشی     
1-13-2 کتابخانه     
2-13-2سالن چند منظوره     
3-13-2 نمازخانه     
4-13-2 اتاق فعالیت‌های پرورشی     
5-13-2 اتاق بهداشت رکت‌های اولیه    
14-2 فضای اداری     
15-2 فضاهای پشتیبانی یا خدماتی     
1-15-2 سرویس‌های بهداشتی     
2-15-2 آبخوری دانش آموزان     
3-15-2 انبار نظافت و شستشو    
4-15-2 انبار تجهیزات و وسایل    
16-2 فضاهای گردش     
1-16-2 راهروها    
2-16-2 پله‌ها    
17-2 فضاهای باز یا محوطه     
1-17-2 فضای صف جمع و تفریح    
2-17-2 فضای سبز، باغچه و درختکاری    
3-17-2 پارکینگ وسایل نقلیه    
18-2 مکان یابی واحدهای آموزش    
1-18-2 کاربری‌های سازگار    
2-18-2 کاربری‌‌های ناسازگار     
3-18-2 جهت یابی     
4-18-2 شعاع دسترسی     
19-2 انجمن اولیا و مربیان     
20-2 پیشینه تحقیق    
فصل سوم: روش تحقیق    
مقدمه     
1-3 روش تحقیق    
2-3 جامعه آماری    
3-3 نمونه و روش نمونه گیری    
4-3 روش و ابزار جمع آوری اطلاعات     
5-3 روش تجزیه و تحلیل داده‌ها    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات    
تجزیه و تحلیل سوال 1    
تجزیه و تحلیل سوال2    
تجزیه و تحلیل سوال3    
تجزیه و تحلیل سوال 4    
تجزیه و تحلیل سوال 5    
تجزیه و تحلیل سوال 6    
بررسی و مقایسه کل سرانه‌ها و مقایسه با استانداردها    
تجزیه و تحلیل سوال 7    
تجزیه و تحلیل سوال8    
تجزیه و تحلیل سوال9    
تجزیه و تحلیل سوال10    
تجزیه و تحلیل سوال11    
تجزیه و تحلیل سوال 12    
تجزیه و تحلیل سوال 13    
تجزیه و تحلیل سوال 14    
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری     
1-5 مقدمه     
2-5 بحث و نتیجه گیری     
3-5 یافته‌های جانبی تحقیق    
4-5 محدودیت‌های پژوهش    
5-5 پیشنهادها    
الف. پیشنهاد کاربردی    
ب. پیشنهاد پژوهش
منابع و ماخذ
منابع فارسی
منابع لاتین
ضمیمه (پرسشنامه ها)
فهرست جداول
فهرست نمودارها

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق اثرات نماز بر زندگی دنیوی و اخروی

تحقیق اثرات نماز بر زندگی دنیوی و اخروی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 55
قیمت: : 5000 تومان

بخشی از متن:
مقدمه:
نماز در دین مقدس اسلام، از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است و یکی از فروع دین و حتی ستون دین به‌حساب می‌آید و قرآن کریم با تعبیرهای مختلفی، مانند «اقیموالصلوه» بر واجب بودن آن تصریح فرموده است، هر چه در مورد اهمیت نماز مطالعه کنیم شناخت ما در مورد نماز بیشتر می‌شود. نماز به معنای ارتباط و سخن گفتن مستقیم با خداوند بزرگ است و این بالاترین توفیقی است که یک جوان می‌تواند از آن برخوردار شود و سعی می‌کند همواره خود را آماده سازد: نماز از واجباتی است (شمس،45:1390) که در هیچ شرایطی نباید ترک شود نماز میراث تمامی انبیاء است و از اساسی‌ترین ارکان حیات، تمدن، فرهنگ، زندگی و تحرک جوانان است و تاریخ این حقیقت را نشان می‌دهد که هرگاه نماز در جامعه رو به ضعف و فراموشی گذاشت، مقدمات انحطاط آن جامعه فراهم می‌شود.در این تحقیق برراهکارهای جذب جوانان به عنوان موثرترین قشر هر جامعه تاکید گردیده است و روش تحقیق به صورت مقطعی و اسنادی بوده است.

فهرست مطالب:
مقدمه
روش تحقیق
پیشینه تحقیق
مفاهیم و واژگان  کلیدی
نیاز روحی جوانان به نماز و دعا
مبانی نظریه تحقیق
تاثیر قلب در تحقق نماز
تفاوت عبادت واطاعت
پیامدهای بی توجهی به نماز
آثار و فواید نماز
بازدارندگی  نماز
پیامدهای ترک نماز
سیمای نمازگزاران واقعی
نتیجه گیری وپیشنهادات
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی

تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 32
قیمت: : 1000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
مسئله آموزش و پرورش پیش دبستانی از مدتها پیش مورد توجه مربیان بزرگ تعلیم و تربیت بوده است. توجه به استعداد ها و ویژگی های جسمی و ذهنی کودکان سنین پیش دبستانی و سعی در رشد و شکوفائی بالقوه آنان یک برنامه مدون و سازماندهی شده را جهت آموزشهای پیش دبستانی می طلبد اساس تربیت همان شش سال اول زندگی است حتی بعضی از روانشناسان  معتقدند که  شخصیت کودک در سه سال اول زندگی  شکل می گیرد. عده ای هم مثل روسو می گوید تا ۷ سالگی باز هم پیش دبستان است . موفقیت در دوره های تحصیلی بعد، جلوگیری از افت تحصیلی ، کاهش هزینه های تحصیلی و سازگاری بهتر اجتماعی بر اهمیت موضوع می افزاید. تحقیقی که تدوین گردیده تحت عنوان «بررسی تأثیر آموزشهای پیش دبستانی بر فرآیند رشد اجتماعی دانش آموزان پایه ا.ول شهری و حومه شهرستان ارومیه» مشتمل بر دو گروه دانش آموزان آموزش دیده های پیش دبستانی و دانش آموزان که دوره پیش دبستان را طی نکرده اند می باشد. بر روی جامعه آماری که مادر که حدود ۹۰۶۴ نفر می باشد که ۱۰%  آن به عنوان جامعه نمونه (۹۶ نفر) انتخاب شده اجرا گردید که به روش توصیفی و نیمه تجربی از طریق استفاده از آمار توصیفی و استنباطی  فرضیه های آن مورد بررسی و به آزمون گذاشته شده است. نتیجه ای که به دست آمده رد فرضیه آماری صفر ( H0 )  و تأئید فرض آماری خلاف (H1 ) می باشد. البته نمی شود در این رابطه یک تعمیم کلی در نظر گرفت ، لیکن می توان  این گونه بیان داشت که در چهار چوب  و محدودۀ این تحقیق که به روش علمی به عمل آمده آموزشهای پیش دبستانی در کسب مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در مراحل بعدی تحصیل می تواند  مؤثر و مفید واقع گردد.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
کلیات
اهمیت بازی در پیش از دبستان
اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش پیش از دبستان
اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان
هدف از اسباب بازیهای آموزشی
ویژگیهای برنامه آموزشی پیش دبستانی
دیدگاهها و نظرات دانشمندان
نتیجه گیری
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق روش های تدریس در آموزش ابتدایی

تحقیق روش های تدریس در آموزش ابتدایی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 27
حجم فایل: 99
قیمت: : 1000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
اصطلاح تدریس، اگر چه در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد، اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند. برداشتهای مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به دانش آموزان و نحوه ی کار کردن با آنها تأثیر مثبت یا منفی بر جای گذارد. برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد؛ از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و اختلاف در ترجمه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاههای مختلف تربیتی است. گاهی آشفتگی و اغتشاش در درک مفاهیم تربیتی به حدی است که بسیاری از کارشناسان، معلمان و دانشجویان این رشته مفاهیمی چون پرورش، آموزش ،تدریس و حرفه آموزی را یکی تصور می کنند وبه جای هم به کار می برند. این مفاهیم اگر چه ممکن است در برخی جهات وجوه مشترک و در هم تنیده داشته باشند، اصولاً مفاهیم مستقلی هستند و معنای خاص خود را دارند.
پرورش یا تربیت «جریانی است منظم و مستمر که هدف آن هدایت رشد جسمانی، شناختی، اخلاقی و اجتماعی یا به طور کلی رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد آنان است » (سیف ،1379 ، 28 ). بر اساس چنین تعریفی پرورش یک نظام است، نظامی که کارکرد اساسی اش شکوفا کردن استعداد و تربیت شهروندانی است که هنجارهای مورد پذیرش جامعه راکسب کنند و متعهد به ارزشهای آن باشند. حتی بسیاری از صاحب نظران تربیتی کارکردی فراتر از کارکرد ذکر شده برای پرورش قائلند و معتقدند که القای ارزشها و سنتها و اخلاقیات پذیرفته شده جامعه به افراد یکی از قدیمی ترین دیدگاه پرورشی است، به جای چنین کارکردی، نظام تربیتی باید رشد مهارتهای شناختی از قبیل تفکر انتقادی، تحلیل ارزشها و مهارتهای گروهی را در کانون کارکردهای خود قرار دهد تا زمینه ی مردم سالاری در جامعه فراهم شود. (میلر، 1983) گروهی دیگر نیز بر این باورند که نظام تربیتی باید عامل تغییر و تحول اجتماعی باشد. (فریره، 1972)

فهرست مطالب:
مقدمه    
روش کنفـــــرانس (گــــرد هم آیی)     
روش شاگــــرد ـ استــــادی    
روش چند حســـی (مختلط)     
روش حل مسئلــــه    
روش پـــــروژه ای    
شیــــــوه سخنــــــرانی      
شیوه بازگویـــی    
شیـــــوه پــــرسش و پاســـــخ    
 شیوه تمــــرینی    
شیـــــوه بحثــــی    
شیــــوه نمایشــــی    
شیــــوه آزمایشـــی ( روش اجرا کردن یا یادگیری بوسیله عمل )    
شیــــوه گـــــردش علمـــــی    
روش کارگاهـــــــی    
روش تدریس کارگاهـــــی    
الگـــــوی دریافت مفهـــــوم    
الگـــوی آمــــوزش کاوشگــــری    
الگـــوی پیش سازمـــان دهنـــده    
الگوی یادسپاری    
الگوی کاوشگری علمی    
الـگــــوی تدریس غیـــــر مستقیم    
الگــــوی آگاهی یابی    
الگــــوی آمــــوزش آزمایشگاهــــی    
الگـــوی کاوشگـــــری علـــوم اجتماعـــــی    
الگـــوی یادگیـــــــری در حد تسلط آمـــــــوزش مستقیـــم
(نظــــریه اجتماعــــی یادگیــــری)    
الگـــوی آمــــوزش برای رشد مفهــــوم و مهـــارت    
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.