
بخشی از متن:
مقدمه:
اینجانب از تاریخ 92/06/05 از دانشگاه علمی و کاربردی برازجان در خدمات کامپیوتری کانون فرهنگی وهنری الغدیر به عنوان یک کارآموز فعالیت خود را آغاز کرد.و نحوه عملکرد کارآموز در خدمات کامپیوتری کانون فرهنگی وهنری الغدیر با توجه به کار هایی که در آن صورت میپزیرد کاملا با رشته من هم خوانی دارد و به دانش و تجربه من خواهد افزود. وفعالیت هایی مانند نصب ویندوز xp – ثبت اطلاعات در کامپیوتر و غیره ... . به کارآموز واگذار شده بود. و کارآموز از ساعت 1 بعد از ظهر در خدمات کامپیوتری کانون فرهنگی وهنری الغدیر حضور می یافت و ساعت 5 بعد از ظهر کار خود را تمام می کرد. البته رشته ایشان کامپیوتر بود اطلاعات کافی در مورد رشته خود هم داشت و برای کارکنان سازمان نیز کمک کافی میکرد. و تجربه های یاد گرفته ایشان ایجاد وب سایت با نرم افزار Front Page بود که خود کارآموز در مورد این نرم افزار اطلاعات کافی را داشته است . کار هایی همچون عیب یابی سیستم، نصب ویندوز های متفاوت ، اسمبل کامل سیستم کامپیوتری و نصب برنامه های کاربردی و غیره از تجربه های اندوخته شده کارآموز محسوب میشود. دستاوردهای کارآموز در مدت 240 ساعت در خدمات کامپیوتری کانون فرهنگی وهنری الغدیراسمبل سیستم به تعداد 15 عدد – نصب ویندوز های فراوان و نصب برنامه های کاربردی و تایپ و تامیر بعضی از قطعات کامپیوتری از دستاوردهای کارآموزی محسوب میشود.
فهرست مطالب:
مقدمه
1-1- معرفی محل کارآموزی
1-3- شرح کلی فعالیت هایی که در آن انجام میگیرد
1-4- فعالیت های مرتبط با رشته تحصیلی
2-1- فعالیت های انجام شده (فعالیت های واگذار شده به دانشجو جهت کارآموزی)
تعریف فعالیت های واگذار شده
امنیت شبکه
سازماندهی فایلها و پرونده ها
انجام کارهای اینترنتی مورد نیازو ضروری سازمان
آموزش عیب یابی و تعمیر کامپیوتر
راهنمایی برای عیب یابی و تعمیر کامپیوتر
مشکل
راه حل سریع 2
آفیس
راه حل سریع 1
راه حل سریع 2
بوق های کامپیوتر
قطعات کامپیوتر
3-10 کار نکردن مانیتور کامپیوتر
رفع عیب از سخت افزار کامپیوتر
نرم افزارهای عیب یابی برای کامپیوتر های شخصی (PC)

بخشی از متن:
بخشی از متن:
عقیده بسیاری از محققین و روان شناسان بر این است که در تکوین یک رفتار خلاق محیط نقش اساسی دارد. آنها سن قبل از 6 سالگی را سریع ترین مرحله رشد جسمی و روانی کودک می دانند. که در این مرحله کودک شدیداً کنجکاو است. بین تخیل و واقعیت در نوسان است. با قلم و کاغذ آشنا می شود و شروع به کشیدن خطهایی می کند و نقاشی کشیدن را یاد می گیرد. در گذشته، به اهمیت و نقش این دوران در سرنوشت انسان توجه لازم نمی شد: غالباً اولیاء با بی توجهی و یا روشهای خشونت آمیز با کودکان رفتار می کردند و تنبیه بدنی را بهترین وسیله برای تربیت وی می دانستند. اما بررسی علمی نشان داد که دوران کودکی وپیش از دبستان نسبت به دوره های دیگر زندگی، نقش زیر بنای دارد و سریع ترین مرحله رشد جسمی و روانی کودک می باشد. بنابراین با استفاده از نقاشی می توان روشهای تربیتی و شکوفایی استعدادها را به کودکان آموزش داد (غلامعلی، 1356). گروهی معتقدند که خصوصیاتی که از طریق وراثت به انسان منتقل می شود عامل تعیین کننده در ایجاد رفتارهای خلاق به حساب می آیند و رابطه ای با محیط و یاد گیری ندارد. آنها معتقدند که فردی که رفتار خلاق دارد خصوصیات خود را در هر جا که باشد، بهر حال نشان می دهد محیط نمی تواند در آن نقش داشته باشد (غلامعلی، 1356). لذا تحقیق حاضر این مسئله را بررسی می نماید که ایا واقعاً نقاشی کردن باعث بروز یا پیشرفت خلاقیت در کودکان پنج ساله می گردد یا نه.
فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت مسئله
اهداف تحقیق
سوالات تحقیق
متغیرمستقل
متغیر وابسته
تعریف نظری
تعریف عملیاتی
فصل دوم
مقدمه
مفهوم خلاقیت
بحث نظری خلاقیت
تحقیقات داخل کشور
تحقیقات خارج کشور
تحقیقات مستقیم و غیر مستقیم
جمع بندی
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه و روش نمونه گیری
معرفی ابزار جمع آوری داده ها
روش جمع آوری داده ها
روش تحلیلی داده ها
فصل چهارم
یافته های پژوهشگر
ارائه داده های خام
تجزیه و تحلیل آماری
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهاد ها
منابع و ماخذ
ضمائم

بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20نفر) و کلیه معلمان (220 نفر) در ناحیه 2 شهر مشهد است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20=N) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است و حجم نمونه برای گروه معلمان 55 نفر می باشد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتایج به دست آمده عبارتند از:
1- بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.
2- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند و مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
3- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند با مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند تفاوت معنی داری وجود ندارد.
4- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند با مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
نتایج به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه عزت نفس مدیران بالاتر باشد، اثر بخشی آنان بیشتر است و برعکس. و همچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس بالایی برخوردار می باشند.
فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: مقدمه تحقیق
1-1 بیان مساله
1-2 ضرورت و اهمیت تحقیق
1-3 اهداف تحقیق
1-4 فرضیه هاُی تحقیق
1-5 تعریف متغیرهای اصلی تحقیق
فصل دوم: بررسی مطالعات پیشین
2-1 خود
2-2 خودپنداره
2-3 عزت نفس
2-4 عزت نفس و جنسیت
2-5 اثر بخشی
2-6 نقش مدیر در اثر بخشی مدارس
2-7 معیارهای ارزیابی اثربخشی مدیران
2-8 ویژگی های مدیران اثر بخش
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1 روش تحقیق
3-2 جامعه آماری
3-3 حجم نمونه
3-4 روش نمونه گیری
3-5 ابزار تحقیق
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها
5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول
5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم
5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم
5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم
5-5 نتیجه گیری کلی
5-6 محدودیت ها
5-7 پیشنهادها
منابع فارسی
ضمائم
ضمیمه 1: تست آیزنک
ضمیمه 2: پرسشنامه اثربخشی

بخشی از متن:
بخشی از متن:
جوانی دوره بحران و شورش است. جوان هر چه به شناخت خود بیشتر نائل گردد به همان نسبت توقعش از محیط بیشتر می گردد چون با شناخت بیشتر خود فلسفه زندگی اش نیز تغییر می کند و در نتیجه می خواهد خود را با همان معیارهای دوران بلوغ هماهنگ سازد. به همین خطر با معیارهای والدین خود و معلمان اختلاف پیدا کرده و گاه ممکن است دامنه این اختلافات چنان وسیع گردد که او را به مقابله با آنها و ستیزه خواهی برانگیزد در برابر آنها بایستذ بر خلاف آنها عمل کرده. از دیگر تمایلات دوره جوانی و نوجوانی تمایلات شدید آنها به تماشای فیلم های سکس و دیگر ارتباط جمعی است. البته تمایلات جنسی یکباره در شخص بروز نکرده بلکه در دوره جوانی مخصوصاً دختران جوان افزایش چشم گیری پیدا کرده که اگر کنترل و جلوگیری نشود که زمینه ای برای به خلاف رفتن و سر از ناکجا درآوردن دختران اگر تحریک وضع شود احتمالاً به صورت امیال مفرط جنسی در می آید و به تمایلات شدیدتر در می آید کهگاه به انحرافات جنسی در می آید و یا به صورت رفتارهای غیرعادی برای جلب توجه کردن جنس مخالف جلوه گر می گردد.
روانشناسان و کارشناسان امور تربیتی بر این باورند که فرار دختران، خودکشی، ترک مدرسه و خانه در میان جوانان دختر و نوجوانان دختر بیشتر مربوط به افرادی است که مشکلات عاطفی و رفتاری داشته و یا از نظر مالی در سطح پایینی بوده است.
فهرست مطالب:
فصل اول: ویژگی های نوجوانی و جوانی از دیدگاه های مختلف
مبحث اول : فرار
گفتار اول: تعریف فرار ، دختر ، جامعه و .....
گفتار دوم: شروع بلوغ
گفتار سوم: رشد جنسی و روانی
گفتار چهارم : بزهکاری نوجوانان و جوانان
مبحث دوم : دیدگاه های مختلف در مورد فرار دختران
گفتار اول : تاریخچه فرار
گفتار دوم :فرار از دیدگاه سازمان بهداشت جهانی
گفتار سوم : نظریه جامعه شناسان در مورد فرار دختران
گفتار چهارم : نظریه روانشناسان در مورد فرار دختران
مبحث سوم : مزاحمت های خیابانی و نگهداری دختران فراری
گفتار اول: آثار عمومی شیوع مزاحمت های خیابانی
گفتار دوم : کاهش سن دختران فراری
گفتار سوم: اقدامات سازمان و نهادها برای نگهداری دختران فراری
فصل دوم : فرار از خانه
مبحث اول : علت های فرار دختران از خانه
گفتار اول: فرار دختران به دلیل فقر مالی و اقتصادی خانواده
گفتار دوم : دختران فراری در خانه مورد تعرض قرار می گیرند
گفتار سوم: فضای عاطفی نامناسب در خانواده
گفتار چهارم : رسانه ها به فرار دختران دامن می زنند
مبحث دوم : دختران فراری و باندهای فساد
گفتار اول : باندهای فساد
گفتار دوم: هروئین و تریاک بیشترین مواد مصرفی دختران فراری
گفتار سوم : دختران در دام فساد
گفتار چهارم : افزایش آمار دختران فراری
مبحث سوم : تاثیر فرار دیگران بر فرار دختران
گفتار اول : تاثیر فرار زنان و دختران عقد شده بر دختران فراری
مبحث چهارم : اثر اطلاع رسانی و آموزش بر فرار دختران
گفتار اول: دختران فراری و جایگاه ناشناخته آموزش و اطلاع رسانی
گفتار دوم: جایگاه آموزش و اطلاع رسانی در جامعه
فصل سوم: بررسی و تجزیه و تحلیل
مبحث اول : بازداری از فرار
گفتار اول: شدت پایبندی به مذهب
گفتار دوم: علاقه مندی به هنر
گفتار سوم: علاقه به تفریح
مبحث دوم : اوضاع روحی و روانی دختران فراری نسبت به دختران غیر فراری
گفتار اول :مصرف سیگار
گفتار دوم : وجود بحران در زندگی فرد
گفتار سوم: احساس راحتی در مدرسه
گفتار چهارم : سابقه مشکلات اجتماعی در خانواده نوجوان
گفتار پنجم : تفاهم والدین با یکدیگر و تفاهم نوجوانان با والدین
مبحث سوم : بررسی وضعیت تحصیلی و دوستان
گفتار اول : افت تحصیلی
گفتار دوم: مهمترین دوستان
مبحث چهارم : بررسی پنهان کاریها و روابط دو گروه
گفتار اول : سابفه پنهان کاری
گفتار دوم: رابطه با جنس مخالف
مبحث پنجم: تحلیل بیماری روانی و پناه بردن دختران فراری و غیرفراری
گفتار اول : سابقه بیماری روانی در نوجوانان
گفتار دوم : اولین پناهگاه
مبحث ششم: بررسی آرزوها و الگوهای دختران فراری و غیر فراری
گفتار اول : مهمترین آرزوهای دختران فراری و غیر فراری
گفتار دوم: الگوهای رفتاری دو گروه
نتیجه گیری و پیشنهاد
فهرست منابع فارسی و لاتین
ضمائم (پرسشنامه)

بخشی از متن:
بخشی از متن:
خدمت در معنای مواظبت، پرستاری، بهره، عملی برای دیگران انجام داد، و خادم به معنای خدمت گزار و خدمتگر و مستخدم و خدمت رسان، در اصطلاح، خدمت هرگونه کار خیر و سود رسانی و کمک کردن مالی و معنوی و فرهنگی به دیگران را شامل می شود؛ باید در انجام هرگونه کار خیر و کمک رسانی به دیگران شتاب کرد و با رقیبان خویش مسابقه گذاشت که فردا دیر است.
خدمت در اصطلاح قرآن و حدیث معنای عام و گسترده ای دارد و همه ی امور خیریه، کارهای نیک فرهنگی و معنوی و اقتصادی را شامل می شود. جالب توجه است که قرآن در سوره ی بقره از یهودیانی که در تغییر قبله سرو صدا کرده بودند و گفتند: چرا مسلمانان در نماز از بیت المقدس به سوی خانه کعبه تغییر دادند، می فرمایند: تفاوت و اختلاف در امر قبله مسئله ی تازه ای نیست که این همه سر و صدا داشته باشد، در هر زمان قبله با توجه به مصالح آن زمان تعیین می گردد سپس اضافه می کند که به جای تلف کردن وقت بر سر نزاع های بی حاصل، در نیکی ها و خوبی ها و خیرات سبقت بگیرند زیرا نجات واقعی انسان، در ایمان به خدا و عمل صالح و خدمت به دیگران است.
در مفهومشناسی خدمت می توانیم جمله ی راغب اصفهانی لغت شناس پرآوازه ی قرآن کریم را تکرار کنیم؛ که در مصداق معروف فرمود: هر عملی که عقل و دین آن را تأیید کند معروف است پس خدمت را می توان عملی دانست که برای آن مبنایی در عقل و دین یافت شود. همین معنا مورد توجه رهبر بزرگوار انقلاب اسلامی است که کارگزاران نظام باید در انجام آن بپا خیزند و از هم سبقت بگیرند که کوتاهی از آن جرم و بازخواست الهی را به دنبال می آورد.
فهرست مطالب:
مفهوم خدمتگزاری
الگوهای خدمتگذاری
« خدمتگزاری » فلسفه « کارگزاری »
خدمت به مردم
الف) پیش از کارگزاری
ب) دوران کارگزاری
احساس مسئولیت
خستگی برای مزدور
حقوق فقرا
حساسیت نسبت به مناطق محروم
ارزش خدمت کردن به مردم
تأثیر خدمت بر عدالت اجتماعی
تاثیر خدمتگزاری روی فرد خدمتگزار چگونه است؟
نباید از مسیر خدمتگزاری به مردم منحرف شویم
چگونه باید خدمت کرد؟
افتخار خدمت به مردم
انسان اجتماعى است و در جمع ، استعداش شکوفا مى گردد.
خدمت به مردم
مفهوم خدمتگزارى
اسلام و خدمتگزارى
محدوده خدمت
جلوه هاى خدمتگزارى
الف . سودمندى و نفع رسانى
ب : برآوردن نیازها
ج . یارى به دیگران
بر و احسان
انگیزه ها در خدمتگزارى
آفات خدمتگزارى
چه کنیم که خدمت گذار خوبی باشیم؟
خدمت رسانى و خوبى به مردم
طلیعه سخن
خدمت رسانى
خوبى و احسان
پاداش احسان
به چه کسى نیکى کنیم
انواع احسان
آداب احسان
الف - شتاب در نیکى
ب - منع منت گذارى
شاد کردن مؤمن
بر آوردن حاجات مردم
تقدّم رفع حاجت مردم بر هر کارى
نباید از مسیر خدمتگذاری به مردم منحرف شویم
مبادی و مبانی نهضت خدمت رسانی به مردم از منظر قرآن کریم و سیره معصومین
واژههای مطرح در نهضت خدمت رسانی
عدل گستری
رعایت میزان
عمل معروف
هدایت گری
اصلاح¬گری
امانتداری
وفای به عهد
ادای حقوق
خدمت رسانی
همیاری و تعاون
مصادیقی دیگر از خدمت رسانی
انسان دوستی و خدمت به مردم در دین اسلام
از نظر اسلام خدمت گزاری چگونه است؟
از هر دری سخنی در مورد خدمت گزاری
خدمت رسانی در عمل امام علی
1 -درختکاری و کشاورزی
2 -آزادی بردگان
3 -احداث قنات
4 -ساخت مساجد
5 -موقوفات یا باقیات الصالحات
6-وقف چاه در منطقه سَمُره
صلوات یا کف و سکوت؟
خدمت گزاری به مردم در شیوه سخن امام حسین (ع)
آداب خدمت رسانی
رفتار دل پذیر
خدمت به ضعیفان و یتیمان
خدمت به قدر معرفت
هشدار به مسئولان
آثار خدمتگزاری
مهمترین شرط خدمتگزاری
آثار خدمتگزاری
مهمترین شرط خدمتگزاری
خدمت در سیره و سخن جواد الائمه علیهالسلام
درنگى در مفهوم خدمت
اخلاص
خدمت در سیره و سخن امام جواد علیهالسلام
1. بایدها و نبایدهاى خدمترسانى
پرهیز از اذیت
خدمت در حد توان
نابودى نعمت
مرز خدمت
2. آثار خدمترسانى
رضایت الهى
پاداش، مباهات و نام نیک
برترى بر عابد، نتیجه خدمت عقیدتى
خدمت رسانی در سیره پیشوایان
اشاره
ارزش خدمت در روایات اسلامی
نمونه هایی از خدمت رسانی پیشوایان
خدمت به مردم در کلام امام خمینی (ره)
سخنان ریاست محترم جمهوری در مورد خدمت گزاری
داستان هایی از زندگی بزرگان در خدمت به مردم
فواید و نتایج خدمت گزاری چیست؟

بخشی از متن:
بخشی از متن:
همانطور که می دانید تابلوهای بانک خازن در صنعت برق بسیار پر کاربرد هستند.از طرفی اهمیت اصلاح ضریب توان (کسینوس فی)، و از طرفی کاهش هزینه های مربوطه و مزایایی که استفاده از این تابلوها برای مصرف کنندگان در پی دارد آنها را وادار به استفاده از تابلوهای بانک خازن در سیستمهای خود کرده است.
از اینرو برای دوستانی که علاقه مند به کسب اطلاعات فنی و مفید در این زمینه هستند، توضیحاتی در بارهء اینکه چرا خازن استفاده میکنیم و خازن گذاری چه فوایدی میتواند برای سیستم ما به همراه داشته باشد برای انها در این پست گذاشته ام به همراه ارایه دو مطلب در این زمینه ،یک هندبوک فارسی که درباره مفهوم ودلایل اصلاح ضریب توان است که هندبوک شرکت المانی فراکوه است.مطلب اخر هم در باره معرفی تجهیزات میرا کننده جریان ضربه ای (Inrush Current)بانک های خازن و نحوه محاسبه انها است که این مطلب هم برای شرکت المانی(Epcos) میباشد و به زبان لاتین است.این دو مطلب در پایان توضیحات این پست میباشد.
فهرست مطالب:
اصلاح ضریب توان (جبران سازی توان راکتیو)
چرا خازن؟
عمدۀ مصر ف کنندگان انرژی راکتیو
تثبیت ولتاژ
1) تقویت شبکه
2) کاهش بار
3) استفاده از خازن
اثر نحوۀ اتصال بر مشخصات مجموعه
ضریب توان
مکانیسم عملکرد خازن
اصلاح ضریب قدرت
تعیین مقدار خازن
بانک خازنی
خازن ناجی شبکه های تولید و توزیع
اتصال خازن به شبکه
محاسبه خازن
خازنهای فشار ضعیف
نحوه عملکرد خازن
مزایای استفاده از خازن
ساختمان و حفاظت خازن
ملاحظات کلی در نصب خازنها
تعیین ضریب توان (cosþ)
روش های تعیین میزان ضریب توان
محاسبه توان خازن
رگولاتور تصحیح ضریب قدرت
نتیجه گیری
بانک خازنی
انواع توان در شبکه های توزیع
خازن ناجی شبکه های تولید و توزیع
اتصال خازن به شبکه
محاسبه خازن
دامنه تغییرات ضریب توان (CosΦ)
پرسش : شبکه به چه مقدار خازن نیاز دارد؟
انتقال و توزیع
خازن ناجی شبکه های تولید و توزیع
اتصال خازن به شبکه
محاسبه خازن
نحوه عملکرد خازن
مزایای استفاده از خازن
ساختمان و حفاظت خازن
ملاحظات کلی در نصب خازنها

بخشی از متن:
مقدمه:
هدف از این پروژه راندمان بالای آب دهی و جلوگیری از اتلاف آب می باشد . پروژه در حال اجرا آب چشمه حسین آباد بیضا که قبلا در کانالهای سنتی بوده و چون این آب خیلی به هدر می رفته و راندمان آب دهی خیلی پایین بوده توسط کانالهای بتنی به زمین های زیر دست منتقل می کند.
فهرست مطالب:
مقدمه
عملیات خاکی
کارهای خاکبرداری
انواع خاکبرداری
گودبرداری محل سازه های فنی
تداوم عملیات خاکی
استفاده از مصالح
حفاری با مواد منفجره
ریزش و لغزش
عملیات خاکریزی و کوبیدن
مصالح خاکریز
مشخصات عمومی خاکریز
انواع خاکریز
پرکردن پشت ابنیه فنی
محلهای قرضه
کنترل رطوبت خاکریز
کوبیدن
رگلاژ ، تسطیح و تنظیم
زهکشی
بستر راههای ارتباطی
زیرسازی پوشش بتنی کانال
دوام بتن
طرح اختلاط و انتخاب نوع بتن
طبقه بندی عمومی بتن
انواع بتن
میزان آب مصرفی وروانی بتن