پایان نامه رابطه بین سبک های مدیریتی مدیران و اثر بخشی آن در آموزش و پرورش

پایان نامه رابطه بین سبک های مدیریتی مدیران و اثر بخشی آن در آموزش و پرورش

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 74
حجم فایل: 572
قیمت: : 12000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور رابطه بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس راهنمایی دخترانه ناحیه 2 آموزش و پرورش شهرستان مشهد انجام گرفت. فرضیه اساسی در این پژوهش آن است که بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان در مدارس ارتباط معنی داری وجود دارد.
جامعه اماری در این تحقیق کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20نفر) و کلیه معلمان (220 نفر) در ناحیه 2 شهر مشهد است.
گروه مورد بررسی کلیه مدیران مدارس راهنمایی دخترانه (20=N) است. بنابراین برای گروه مدیران از روش سرشماری بجای نمونه گیری استفاده شده است و حجم نمونه برای گروه معلمان 55 نفر می باشد. ابزار گرد آوری اطلاعات در این پژوهش را در یک پرسشنامه محقق ساخته تحت عنوان (اثر بخشی مدیران) که برای تعیین اثر بخشی مدیران توسط معلمان مربوطه تکمیل می گردید و دیگر یک تست (مقیاس عزت نفس آیزنک) برای تعیین عزت نفس مدیران که توسط خود مدیران پاسخ داده می شود تشکیل می دهد.
روش تحقیق در این بررسی همبستگی است و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی استفاده شده است.
نتایج به دست آمده عبارتند از:
1- بین عزت نفس مدیران و اثر بخشی آنان رابطه معنا داری وجود دارد.
2- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند و مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
3- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس بالا دارند با مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند تفاوت معنی داری وجود ندارد.
4- بین اثر بخشی مدیرانی که عزت نفس متوسط دارند با مدیرانی که عزت نفس پایین دارند تفاوت معنی دار وجود دارد.
نتایج به دست آمده گویای این واقعیت است که هر چه عزت نفس مدیران بالاتر باشد، اثر بخشی آنان بیشتر است و برعکس. و همچنین بیشتر مدیران مدارس تقریبا از عزت نفس بالایی برخوردار می باشند.

فهرست مطالب:
چکیده    
فصل اول: مقدمه تحقیق    
1-1 بیان مساله    
1-2 ضرورت و اهمیت تحقیق    
1-3 اهداف تحقیق    
1-4 فرضیه هاُی تحقیق    
1-5 تعریف متغیرهای اصلی تحقیق    
فصل دوم: بررسی مطالعات پیشین    
2-1 خود    
2-2 خودپنداره    
2-3 عزت نفس    
2-4 عزت نفس و جنسیت    
2-5 اثر بخشی     
2-6 نقش مدیر در اثر بخشی مدارس    
2-7 معیارهای ارزیابی اثربخشی مدیران    
2-8 ویژگی های مدیران اثر بخش     
فصل سوم: روش اجرای تحقیق    
3-1 روش تحقیق     
3-2 جامعه آماری    
3-3 حجم نمونه    
3-4 روش نمونه گیری    
3-5 ابزار تحقیق    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها    
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادها    
5-1 نتایج مربوط به فرضیه اول    
5-2 نتایج مربوط به فرضیه دوم    
5-3 نتایج مربوط به فرضیه سوم    
5-4 نتایج مربوط به فرضیه چهارم    
5-5 نتیجه گیری کلی    
5-6 محدودیت ها    
5-7 پیشنهادها     
منابع فارسی    
ضمائم    
ضمیمه 1: تست آیزنک    
ضمیمه 2: پرسشنامه اثربخشی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پایان نامه بررسی عوامل مختلف بر شکل گیری تمایل به فرار دختران از خانه

پایان نامه بررسی عوامل مختلف بر شکل گیری تمایل به فرار دختران از خانه

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 80
حجم فایل: 381
قیمت: : 20000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از متن:
جوانی دوره بحران و شورش است. جوان هر چه به شناخت خود بیشتر نائل گردد به همان نسبت توقعش از محیط بیشتر می گردد چون با شناخت بیشتر خود فلسفه زندگی اش نیز تغییر می کند و در نتیجه می خواهد خود را با همان معیارهای دوران بلوغ هماهنگ سازد. به همین خطر با معیارهای والدین خود و معلمان اختلاف پیدا کرده و گاه ممکن است دامنه این اختلافات چنان وسیع گردد که او را به مقابله با آنها و ستیزه خواهی برانگیزد در برابر آنها بایستذ بر خلاف آنها عمل کرده. از دیگر تمایلات دوره جوانی و نوجوانی تمایلات شدید آنها به تماشای فیلم های سکس و دیگر ارتباط جمعی است. البته تمایلات جنسی یکباره در شخص بروز نکرده بلکه در دوره جوانی مخصوصاً دختران جوان افزایش چشم گیری پیدا کرده که اگر کنترل و جلوگیری نشود که زمینه ای برای به خلاف رفتن و سر از ناکجا درآوردن دختران اگر تحریک وضع شود احتمالاً به صورت امیال مفرط جنسی در می آید و به تمایلات شدیدتر در می آید کهگاه به انحرافات جنسی در می آید و یا به صورت رفتارهای غیرعادی برای جلب توجه کردن جنس مخالف جلوه گر می گردد.
روانشناسان و کارشناسان امور تربیتی بر این باورند که فرار دختران، خودکشی، ترک مدرسه و خانه در میان جوانان دختر و نوجوانان دختر بیشتر مربوط به افرادی است که مشکلات عاطفی و رفتاری داشته و یا از نظر مالی در سطح پایینی بوده است.

فهرست مطالب:
فصل اول: ویژگی های نوجوانی و جوانی از دیدگاه های مختلف     
مبحث اول : فرار
گفتار اول: تعریف فرار ، دختر ، جامعه و .....    
گفتار دوم: شروع بلوغ     
گفتار سوم: رشد جنسی و روانی    
گفتار چهارم : بزهکاری نوجوانان و جوانان    
مبحث دوم : دیدگاه های مختلف در مورد فرار دختران
گفتار اول : تاریخچه فرار     
گفتار دوم :فرار از دیدگاه سازمان بهداشت جهانی     
گفتار سوم : نظریه جامعه شناسان در مورد فرار دختران     
گفتار چهارم : نظریه روانشناسان در مورد فرار دختران     
مبحث سوم : مزاحمت های خیابانی و نگهداری دختران فراری
گفتار اول: آثار عمومی شیوع مزاحمت های خیابانی     
گفتار دوم : کاهش سن دختران فراری    
گفتار سوم: اقدامات سازمان و نهادها برای نگهداری دختران فراری    
فصل دوم : فرار از خانه     
مبحث اول : علت های فرار دختران از خانه
گفتار اول: فرار دختران به دلیل فقر مالی و اقتصادی خانواده     
گفتار دوم : دختران فراری در خانه مورد تعرض قرار می گیرند     
گفتار سوم: فضای عاطفی نامناسب در خانواده     
گفتار چهارم : رسانه ها به فرار دختران دامن می زنند     
مبحث دوم : دختران فراری و باندهای فساد
گفتار اول : باندهای فساد     
گفتار دوم: هروئین و تریاک بیشترین مواد مصرفی دختران فراری    
گفتار سوم : دختران در دام فساد     
گفتار چهارم : افزایش آمار دختران فراری     
مبحث سوم : تاثیر فرار دیگران بر فرار دختران
گفتار اول : تاثیر فرار زنان و دختران عقد شده بر دختران فراری     
مبحث چهارم : اثر اطلاع رسانی و آموزش بر فرار دختران
گفتار اول: دختران فراری و جایگاه ناشناخته آموزش و اطلاع رسانی     
گفتار دوم: جایگاه آموزش و اطلاع رسانی در جامعه     
فصل سوم: بررسی و تجزیه و تحلیل    
مبحث اول : بازداری از فرار
گفتار اول: شدت پایبندی به مذهب     
گفتار دوم: علاقه مندی به هنر     
گفتار سوم: علاقه به تفریح     
مبحث دوم : اوضاع روحی و روانی دختران فراری نسبت به دختران غیر فراری
گفتار اول :مصرف سیگار     
گفتار دوم : وجود بحران در زندگی فرد     
گفتار سوم: احساس راحتی در مدرسه     
گفتار چهارم : سابقه مشکلات اجتماعی در خانواده نوجوان     
گفتار پنجم : تفاهم والدین با یکدیگر و تفاهم نوجوانان با والدین     
مبحث سوم : بررسی وضعیت تحصیلی و دوستان
گفتار اول : افت تحصیلی    
گفتار دوم: مهمترین دوستان     
مبحث چهارم : بررسی پنهان کاریها و روابط دو گروه
گفتار اول : سابفه پنهان کاری     
گفتار دوم: رابطه با جنس مخالف     
مبحث پنجم: تحلیل بیماری روانی و پناه بردن دختران فراری و غیرفراری
گفتار اول : سابقه بیماری روانی در نوجوانان    
گفتار دوم : اولین پناهگاه     
مبحث ششم: بررسی آرزوها و الگوهای دختران فراری و غیر فراری
گفتار اول : مهمترین آرزوهای دختران فراری و غیر فراری    
گفتار دوم: الگوهای رفتاری دو گروه     
نتیجه گیری و پیشنهاد     
فهرست منابع فارسی و لاتین     
ضمائم (پرسشنامه)

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

ایان نامه رابطه بین هوش هیجانی و باورهای غیرمنطقی در بین نوجوانان پسر عادی و کانون اصلاح و تربیت

پایان نامه رابطه بین هوش هیجانی و باورهای غیرمنطقی در بین نوجوانان پسر عادی و کانون اصلاح و تربیت

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 115
حجم فایل: 694
قیمت: : 25000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط بین دو مقوله هوش هیجانی و باورهای غیر منطقی در بین نوجوانان پسر نگهداری شده در کانون اصلاح و تربیت و همچنین نوجوانان پسر عادی در شهر کرمان انجام شد. نمونه مورد بررسی در این پژوهش برابر 160 نوجوان پسر متشکل از 80 نوجوان پسر عادی و 80 نوجوان پسر نگهداری شده در کانون اصلاح و تربیت کرمان  می باشد. ابزار تحقیق مورد استفاده پرسشنامه هوش هیجانی شوت و همکاران و پرسشنامه باورهای غیر منطقی آلبرت الیس بود.
که نتایج بدست آمد حاکی از آن است بین هوش هیجانی و مولفه های آن (همدلی، واقعیت سنجی، انعطاف پذیری، احساسات) و باورهای غیر منطقی در بین نوجوانان پسر نگهداری شده در کانون اصلاح و تربیت و همچنین نوجوانان پسر عادی در شهر کرمان رابطه معنی دار معکوس وجود داشت.
کلید واژه ها: هوش هیجانی، باورهای غیر منطقی، نوجوانان، عادی، کانون اصلاح و تربیت

فهرست مطالب:
چکیده    
فصـل اول: کلیات تحقیق
1-1مقدمه
1-2 بیان مسئله    
1-3 اهمیت و ضرورت پژوهش 
1-4 اهداف تحقیق    
1-5 فرضیه های پژوهش
1-6تعاریف  نظری و عملیاتی متغیرها    
فصـل دوم: مروری برادبیات تحـقیق و پیشینه تحقیق
2-1مقدمه    
2-2هوش هیجانی    
2-3 تاریخچه هوش هیجانی    
2-4 تعاریف هوش هیجانی    
2-5 تاثیر هوش هیجانی در زندگی    
2-6 رابطه هوش هیجانی با هوش اجتماعی
2-7 نظریه هایی پیرامون هوش هیجانی (عاطفی)    
2-8 مفاهیم بنیادی نظریه باورهای غیر منطقی    
2-9 اعتقادات غیر منطقی در ذهن    
2-10 نظریه  های موجود در رابطه با باورهای غیر منطقی    
2-11 کانون اصلاح و تربیت     
2-12 تحقیقات داخل کشور    
2-13 تحقیقات خارج ازکشور    
فصل سوم: روش اجرای تحقیق
3-1 مقدمه    
3-2 روش تحقیق
3-3جامعه آماری:    
3-4 روش نمونه گیری و نمونه پژوهش
3-5 ابزار تحقیق
3-6 تعیین پایایی
3-7 تعیین روایی 
3-8 روش اجرای پژوهش
3-9 روش آماری
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
4-1 مقدمه    
4-2 توصیف کمی متغیرهای پژوهش    
4-3. توصیف کمی متغیر هوش هیجانی در نوجوان پسر عادی مورد بررسی و مولفه های آن    
4-4. توصیف کمی متغیر باور های غیر منطقی در نوجوانان نگهداری شده در کانون اصلاح و تربیت
4-5. توصیف کمی متغیر باور های غیر منطقی در نوجوانان عادی
4-6. توصیف کیفی متغیرهای پژوهش در حالت کلی    
4-7- تحلیل داده‌ها (بررسی فرضیه‌های تحقیق)    
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
5-1 مقدمه    
5-2 بحث در یافته های پژوهش
5-3 نتایج مربوط به فرضیه های تحقیق    
5-4 محدودیتها    
5-5 پیشنهادات    
فهر ست منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع خارجی
پیوست ها
پرسشنامه هوش هیجانی شوت
پرسشنامه باورهای  غیر منطقی آلبرت  الیس
جداول آماری
فهرست جداول
فهرست نمودارها
چکیده لاتین

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پروژه بررسی رابطه عزت نفس با شیوه های فرزند پروری

پروژه بررسی رابطه عزت نفس با شیوه های فرزند پروری

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 55
حجم فایل: 195
قیمت: : 8000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
عزت نفس و مقوله خود ارزشمندی یکی از اساسی ترین علت رشد مناسب شخصیت جوانان می باشد .بهره گیری از قدرت تصمیم گیری اعتماد به نفس قوی و اراده وخلاقیت و نوآوری سلامت فکر و بهداشت روانی رابطه با میزان وچگونگی عزت نفس واحساس ارزشمندی دارد. امروزه در درمان خیلی از اختلالات شخصیتی و رفتاری نوجوانان وجوانان مشکل کمرویی، لجبازی و پرخاشگری و ارزیابی پرورش احساس عزت نفس وتقویت اعتماد به نفس و مهارتهای فردی و اجتماعی آنان نقش موثر و بسزائی دارد.
برای اینکه کودکان ونوجوانان بتوانند از حداکثر خلاقیت فکری، ذهنی خود بهره مند گردند باید نگرش مثبت به خود ومحیط اطراف خود داشته باشند. بی شک آنها که عزت نفس بالا دارند نسبت به همسالان خود در شرایط مساوی، پیشرفت تحصیلی بالاتر و بازده بیشتر از خود نشان می دهند شیوه هایی که هرکدام از والدین در نظر می گیرند.هرکدام از این کسب ها در عزت نفس شخص نقش مهمی را ایفا می کند وعامل موثری که می تواند شخص را وادار نماید تا به نحوی موثر عمل نماید وبا جدیت وپشتکار کارهایش را انجام دهد عزت نفس است. عزت نفس طبق گفته بسیاری از دانشمندان شامل دو فرایند می شود ...

فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
الف: خودارزشیابی
ب: خود ارزشمندی
هدف پژوهش
اهمیت موضوع
فرضیه  های پژوهش
سؤالات پژوهش
تعریف و اصطلاحات
خانواده
شیوه های فرزند پروری
فصل دوم
مقدمه
الگوهای شیفر
والدین سخت گیر
تک والدینی و تاثیر آن روی شیوه های فرزند  پروری
وضعیت اقتصادی اجتماعی در رابطه با شیوه های فرزند پروری 
سهل یا سخت گیری در شیوه های پرورش فرزندان
تحقیقات انجام شده در زمینه عزت نفس
فصل سوم
طرح کلی پژوهش
ابزار اندازه گیری
روش آماری
فصل چهارم
جداول
نمودار ها
فصل پنجم
بحث و نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهادات

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پروژه بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی در دوره ابتدایی

پروژه بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی در دوره ابتدایی

فرمت فایل دانلودی: .doc
فرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 37
حجم فایل: 158
قیمت: : 10000 تومان

بخشی از متن:
چکیده:
 امروزه در بسیاری از نظامهای پیشرفته جهان، مساله آموزش و پرورش پیش دبستانی به عنوان یکی از پایه های اساسی تعلیم و تربیت پذیرفته شده به طوریکه پنجمین اصل از اصول راهنمای سیاستهای آموزشی سازمان جهان تعلیم و تربیت آموزش و تربیت نوباوگان است. بدون تردید این آموزش به عنوا ن یک عامل قوی در ارتباط کودک با اجتماع تاثیر می گذارد تا آن جا که ترس و نگرانی کودک را نسبت به مدرسه از بین برده و انگیزه لازم جهت یادگیری را در او فراهم می آورد و این امر عامل مهم جهت رشد اجتماعی و پیشرفت دانش آموزان است.
تحقیق حاضر با موضوع تاثیرگذراندن دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی و رشد اجتماعی دانش آموزان کلاس اول ابتیدایی می باشد که شامل پنج فصل است و چکیده ای از هر یک از فصول مختصر درک می گردد.
در فصل اول تحقیق ابتدا بیان مساله و سپس بیان اهداف نوشته شده است که نشان دهنده اهمیت آموزشهای پیش دبستانی است پس از آن اهمیت و ضرورت مساله بیان شده است سپس فرضیات تحقیق که شامل چهار فرض آماری و دو فرضیه صفر می باشد و در انتها تعریف عملیاتی واژه ها نوشته شده است.
در فصل دوم پیشینه تحقیق و مطالعاتی که قبلا به وسیله پژوهشگران و مولفین کتب مختلف مرتبط با موضوع تحقیق با ذکر نویسنده بیان گردیده است.
فصل سوم تحقیق شامل مقدمه و جامعه آماری که شامل دانش آموزان کلاس اول اعم از دختر و پسر است که در دبستانهای بخش درودزن در سال 87-86 می باشند.
نمونه آماری شامل 60 دانش آموز است که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای 6 مدرسه و از هر مدرسه 10 دانش آموز که 5 نفر آنها کودکستان رفته و 5 نفر کودکستان نرفته است.
ابزار جمع آوری اطلاعات شامل یک پرسشنامه و با 20 سئوال و پنج گزینه است که در اختیار معلمان جهت پاسخگویی قرار داده شد. سپس متغیرهای مستقل، وابسته کنترل و توضیح داده شده اند و پس از آن اعتبار و پایایی سئوالات پرسشنامه ذکر گردیده است سپس از آزمون، برای مقایسه میانگیهای دو گروه مستقل به عنوان روش آماری استفاده شد و در نهایت طرح تحقیق که از نوع عملی مقایسه ای می باشد ذکر شده است.
در فصل چهارم ابتدا تجزیه و تحلیل هر یک از سئوالات پرسشنامه و تعیین فراوانی درصدی و پس از آن تجزیه و تحلیل فرضیات صورت گرفت که فرض آماری پرسشنامه در رابطه با تاثیر گذراندن دوره پیش دبستانی بر پیشرفت تحصلی و رشد اجتماعی که با استفاده از پرسشنامه بدست آمده بود و ملاحظه شد که پرسشنامه برابر با 7/22 و بحرانی جدول برابر با 2 می باشد این فرض را تایید کرد و رابطه معناداری را نشان داد اما فرضیه دیگر در رابطه با معدل و گذراندن دوره پیش دبستانی که برابر با 59% بود رد شد و این امر شاید بدلیل عدم استفاده صحیح از وسایل و امکانات کمک آموزشی باشد.
در فصل پنجم خلاصه نتایج و تحقیقات به عمل آمده نوشته شده است.

فهرست مطالب:
چکیده   
فصل اول: طرح تحقیق   
مقدمه   
بیان مساله   
بیان اهداف   
اهمیت و ضرورت مساله   
فرضیات تحقیق   
تعاریف عملیاتی   
فصل دوم: پیشینه   
مقدمه   
مرور مطالعات انجام شده    
فصل سوم: روش اجرا   
مقدمه   
جامعه آماری   
نمونه آماری   
روش نمونه گیری   
ابزار جمع آوری اطلاعات   
روش تهیه پرسشنامه و اجرای آن   
بررسی متغیرهای مورد مطالعه   
اعتبار و پایایی       
روش آماری تحقیق   
طرح تحقیق  
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات   
جداول   
روش آماری مورد استفاده   
تجزیه و تحلیل فرضیات   
فصل پنجم: نتیجه گیری   
نتیجه گیری کلی   
پیشنهادات   
محدودیت ها   
فهرست منابع و مآخذ   
پیوست
فهرست جداول

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

تحقیق تأثیر استرس بر افت تحصیلی

تحقیق تأثیر استرس بر افت تحصیلی

فرمت فایل دانلودی: .docx
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 33
حجم فایل: 40
قیمت: : 12000 تومان

بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
15 تا 30%  دلایل افت تحصیلی در میان دانش آموزان به دلیل اضطراب و استرس در سر جلسه است. تعریف افت تحصیلی: افت از نظر لغت به معنای کمبود کمی و کم و کاست و نقصان است منظور از افت تحصیلی دانش آموزان کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموزان از سطح رضایت بخش به سطحی نا مطلوب است. همچنین افت تحصیلی در لغت به معنای ضایعات منابع کردن که بیشتر از نظر اقتصاددانان مطرح شده است اما در بعضی از متون فارسی کلمه ترک تحصیل نیز معادل افت تحصیلی در نظر گرفته شده است. عبارتی افت تحصیلی عبارت است از نزول از یک سطح بالاتر به سطح پایین تر در تحصیل و آموزش. افت تحصیلی به معنای ذقیق آن زمانی است که فاصله قابل توجهی بین توان و استعداد بالقوه و توان بالفعل فرد در فعالیتهای درس و پیشرفت تحصیلی مشهود است. اگر چه این تعریف می تواند همه کسانی را که به دنبال شکستهای پی درپی از تحصیل عقب مانده اند و یا به اصلاح مردود شده اند را در برگیرد اما مفهوم افت تحصیلی صرفاً در تجدیدی خلاصه نمی شود می تواند شامل هر دانش آموز و هر دانشجوی شود که اکتسابهای دانشجویی و آموزشگاهی او کمتر از توان بالقوه و حد انتظار اوست.

فهرست مطالب:
فصل اول
مقدمه
عوامل داخلی
بیان مساله
ضرورت و اهداف مساله
اهداف تحقیق
سوالات تحقیق
فرضیه های تحقیق
مفاهیم و متغییرهای تحقیق
مبانی نظری
فصل دوم
پیشینه تحقیق
نتیجه گیری پیشنیه تحقیق
فصل سوم
انواع اضطراب
الف) اضطراب مزمن
ب) اضطراب حاد
ج) اضطراب تسهیل کننده یا تسریع
اضطراب در حد رفتار
اضطراب در سطح ارتباط
بیان اضطراب در سطح شناختی
شیوه های درمانگری اضطراب
عوامل خانوادگی مؤثر بر اضطراب امتحانات
فصل چهارم
روش شناسی تحقیق
روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه گیری:
روش تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم
نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی مرتبط با سلامتی (وبر)

پرسشنامه استاندارد کیفیت زندگی مرتبط با سلامتی (وبر)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 24
قیمت: : 3000 تومان

بخشی از متن:
توضیحات:
پرسشنامه کیفیت زندگی مرتبط با سلامتی، این پرسشنامه توسط وبر در سال 1992 ساخته شده است. و دارای 36 گویه و 8 مولفه (عملکرد جسمانی، محدودیت­های ایفای نقش ناشی از وضعیت سلامت جسمانی، محدودیت­های ایفای نقش ناشی از مشکلات هیجانی، انرژی و نشاط، سلامت عاطفی، عملکرد اجتماعی، درد و سلامت عمومی) می باشد. پایین ترین نمره در این پرسشنامه صفر و بالاترین ۱۰۰ است. امتیاز هر بعد با امتیاز عنوان ها در آن بعد مشخص می شود. پایایی و روایی نسخه فارسی این پرسشنامه در ایران تأیید شده است.
به همراه روایی و پایایی، نحوه نمره گذاری، تفسیر نتایج و منبع پرسشنامه که در متن آورده شده  است.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.