بهترین و جدید ترین پروژه - تحقیق - پایان نامه
پروژه - تحقیق - پایان نامهبهترین و جدید ترین پروژه - تحقیق - پایان نامه
پروژه - تحقیق - پایان نامهتحقیق کاربردهای نظریه یادگیری شناختی در آموزش و پرورش
تحقیق کاربردهای نظریه یادگیری شناختی در آموزش و پرورش
فرمت فایل دانلودی: .docxفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 18
حجم فایل: 239
قیمت: : 2000 تومان
بخشی از متن:
بخشی از متن:
نوزاد با مشاهده‌ی حسی شروع به آموختن می‌کند و با انجام فعالیت، کاوش و دستکاری محیط بر کارکردهای حرکتی خود مسلط می‌شود. از آغاز رشد، وضعیت زیستی فرد و تجارب او در هم می‌آمیزد و به یادگیری رفتاری می‌انجامد.
دستاوردهای حیاتی این دوره، پیدایش «بقای شیء (Object Permanence)» یا «طرح واژه‌ی بقای شیء (Schema of Object Permanence)» است که به معنای توانایی کودک برای فهم آن است که وجود اشیاء مستقل از بکارگیری آن‌ها توسط اوست.
فهرست مطالب:
مراحل رشد شناختی از پیاژ
اصول یادگیری و تدریس
دیدگاه رشد شناختی پیاژه و آموزش ریاضیات
مراحل اجرای روش تدریس شناختی
کاربردهای آموزش نظریه رشد شناختی پیاژه
برخی کاربردهای نظریه پیاژه در تدریس
فواید عملی پیاژه در بهبود کیفیت ، فرآیند آموزش- یادگیری
پیشنهادهایی برای آموزش تفکر آفریننده به معلمان
نقد نظریه پیاژه
خلاصه و نتیجه گیری
منابع و ماخذ
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی
تحقیق ابزارهای آموزش در پیش دبستانی
فرمت فایل دانلودی: .docxفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 19
حجم فایل: 32
قیمت: : 1000 تومان
بخشی از متن:
چکیده:
مسئله آموزش و پرورش پیش دبستانی از مدتها پیش مورد توجه مربیان بزرگ تعلیم و تربیت بوده است. توجه به استعداد ها و ویژگی های جسمی و ذهنی کودکان سنین پیش دبستانی و سعی در رشد و شکوفائی بالقوه آنان یک برنامه مدون و سازماندهی شده را جهت آموزشهای پیش دبستانی می طلبد اساس تربیت همان شش سال اول زندگی است حتی بعضی از روانشناسان معتقدند که شخصیت کودک در سه سال اول زندگی شکل می گیرد. عده ای هم مثل روسو می گوید تا ۷ سالگی باز هم پیش دبستان است . موفقیت در دوره های تحصیلی بعد، جلوگیری از افت تحصیلی ، کاهش هزینه های تحصیلی و سازگاری بهتر اجتماعی بر اهمیت موضوع می افزاید. تحقیقی که تدوین گردیده تحت عنوان «بررسی تأثیر آموزشهای پیش دبستانی بر فرآیند رشد اجتماعی دانش آموزان پایه ا.ول شهری و حومه شهرستان ارومیه» مشتمل بر دو گروه دانش آموزان آموزش دیده های پیش دبستانی و دانش آموزان که دوره پیش دبستان را طی نکرده اند می باشد. بر روی جامعه آماری که مادر که حدود ۹۰۶۴ نفر می باشد که ۱۰% آن به عنوان جامعه نمونه (۹۶ نفر) انتخاب شده اجرا گردید که به روش توصیفی و نیمه تجربی از طریق استفاده از آمار توصیفی و استنباطی فرضیه های آن مورد بررسی و به آزمون گذاشته شده است. نتیجه ای که به دست آمده رد فرضیه آماری صفر ( H0 ) و تأئید فرض آماری خلاف (H1 ) می باشد. البته نمی شود در این رابطه یک تعمیم کلی در نظر گرفت ، لیکن می توان این گونه بیان داشت که در چهار چوب و محدودۀ این تحقیق که به روش علمی به عمل آمده آموزشهای پیش دبستانی در کسب مهارتهای اجتماعی دانش آموزان در مراحل بعدی تحصیل می تواند مؤثر و مفید واقع گردد.
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
کلیات
اهمیت بازی در پیش از دبستان
اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش پیش از دبستان
اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان
هدف از اسباب بازیهای آموزشی
ویژگیهای برنامه آموزشی پیش دبستانی
دیدگاهها و نظرات دانشمندان
نتیجه گیری
منابع
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.تحقیق مشکلات و راهکارهای فراروی مدیران مدارس
تحقیق مشکلات و راهکارهای فراروی مدیران مدارس
فرمت فایل دانلودی: .docفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 103
حجم فایل: 492
قیمت: : 5000 تومان
بخشی از متن:
بخشی از چکیده:
دیدگاه های مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات و راه حل های مدارس را در منابع مالی، فیزیکی و بودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آن ها در فرایند سیستم به محتوی، روش ها، چگونگی تدریس، نحوه ی مدیریت و ارزشیابی تاکید می نمایند.
در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها، ابزار و مدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران و کارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران و کارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود به وجود آورند و همزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول و اجرا نمایند.
در این مقاله ضمن تاکید به مدیریت فرایند مدار و ارائه تعریفی از مدیریت کیفیت جامع راه کارهایی را برای دستیابی مدیریت به این شیوه ارائه داده است. ...
فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
جو مدرسه به عنوان ترکیبی از رفتار مدیر مدرسه و رفتارهای معلمان
تعریف جو سازمانی
تفاوت جو با فرهنگ سازمانی
نظریه های جو سازمانی
انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت
جو سازمانی«وین هوی و دنیس سیبو» OCDQ - ML
عوامل موثر در تعیین جو مدارس
شاخص های جو سالم سازمانی
مراحل بهبود جو مدارس
بهبود بخشیدن به مدیریت مدرسه
تعریف ومفهوم مدیریت
وظایف مدیر آموزشی
اجزا سیستم مدرسه
دیدگاههای موجود در مدیریت آموزشی
مدیریت کیفیت جامع
توجه به نیازها
مشارکت همگانی درمدرسه
چگونگی فرایند حرکت
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع
وظایف مدیران
وظایف مدیر در امور دانش آموزان
وظایف مدیر در امور کارکنان
قدرت شخصی
قدرت مقام
وظایف مدیر در زمینه برنامه آموزشی و تدریس
تعریف ومفهوم مدیریت
وظایف مدیر آموزشی
اجزا سیستم مدرسه
دیدگاه های موجود در مدیریت آموزشی
مدیریت کیفیت جامع
مشارکت همگانی درمدرسه
چگونگی فرایند حرکت
ویژگی های مدیر مدرسه کیفی جامع
پیشنهادات راهبردی
مشکل شناسی در مدیریت آموزشی
ایده های بلوری برای مدیران مدارس
مشکلات اجرایی مدیریت مدرسه محور ی
مشکلات اجرایی مدیریت مدرسه محور
موانع و مشکلات مدیریت مدرسه محور در ایران
راهکارهای مشکلات اجرائی مدیریت مدرسه محور
الگو های گوناگون مدیریت مدرسه محور
طراحی مدیریت مدرسه محور
طراحی مدیریت جامعه محورمدرسه برای موفقیت دانش آموزان
طراحی مدیریت مدرسه محور برای ایجاد برابری
طراحی مدیریت مدرسه محور برای پاسخگویی
توصیه هایی به وزارت آموزش و پرورش
اجرای مدیریت مدرسه محور
مسائل مربوط به زمان
مسائل راهبردی (استراتژیک)
مسائل مربوط به کنترل و ارزشیابی
مشکلات و چالشهای مدیریت آموزشگاهی در مدارس کوچک
مشکلات و چالشها
عوامل موثر بر بهبود مدیریت مدارس
مشکلات مدیریت در مدارس کوچک
اهم مشکلات در مدارس کوچک
پیشنهادات راهبردی برای مدیران
منابع و مآخذ
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.