بخشی از متن:
بخشی از متن:
سوء رفتار یا رفتار مسامحه گرانه و نادرست با کودک، یک مشکل جدی و رایج در کودکان زیر 18 سال است. به عبارتی سوء رفتار عبارتست از انجام یا مسامحه در هر عملی که منجر به صدمه رساندن به کودک و ایجاد مشکلات بهداشتی گردد یا آسایش، سعادت و سلامت کودک را تهدید نماید. بنابراین این هر نوع سوء استفاده، سهل انگاری، بهره برداری، پرخاشگری، عمل خارج از نزاکت، بی احترامی یا هر عملی که منجر به جراحت صدمه یا فساد گردد، سوء رفتار اطلاق میشود.
در سالهای اخیر معنا و مفهوم سوء رفتار آن چنان گسترش یافته که غفلت و مسامحه را نیز شامل میگردد. اگر چه اثبات سوء رفتار با استفاده از سند و مدرک در دادگاه امر دشواری است، اما در برخی کشورها قوانینی درباره آن تدوین شده است. این قوانین بدرفتاری با کودک را چنین تعریف میکنند. «ایجاد آسیب جسمی یا روانی، سوء استفاده جنسی، رفتار احمال گرانه یا خشونت آمیز با کودک زیر 18 سال، توسط مراقبین و به مخاطره انداختن سلامت کودک».
فهرست مطالب:
عنوان طرح پژوهشی
سوء رفتار با کودک
سندرم فقدان والدین
تاریخچه سوء رفتار با کودک
میزان شیوع
انواع بدرفتاری با کودکان
- سوء رفتار جسمی
2- مسامحه یا غفلت جسمانی
3- سوء رفتار عاطفی
4- سوء رفتار جنسی
انواع دیگر بدرفتاری
عوامل ایجاد سوء رفتار در کودکان
الف- فقدان منبع اجتماعی
ب- خصوصیات والدین
ج- خصوصیات کودک
بهره بر داری اقتصادی
مصاحبه با والدین
نقش غربالگری
نقش مراقبتی
نقش آموزشی
نقش پژوهشی و رهبری
نقش مشاوره ای
پیشگیریهای سطح اول
پیشگیری سطح دوم
رفتارهای ضد اجتماعی
افسردگی
پیشگیری سطح سوم
گزارش موارد سوء رفتار
تعاریف قانونی
تاثیرات رفتاری و عاطفی خشونت
فصل 2 قانون و کودک (بزهکاری در کودکان)
انواع بزهکاریها و جرایم کودکان
جدا ماندن از مادر و پیدایش ساختار شخصیتی بزهکارانه
آخرین دوره ی دوران کودکی
دوران نوجوانی و بلوغ
اجتماعی شدن در دوران نوجوانی و بلوغ
فصل 3- خانواده زمینه ساز شرافت یا انحراف
ولادت و فطرت
ریشه های رفتار
انگیزه شناسی جرم
نقش الگوئی والدین
راز اثر بخشی های خانواده
زمینه سازی شرافت
زمینه سازی جرم
عوامل موثر در زمینه سازی ها
فصل 4- اهمیت سالهای اولیه زندگی
فرزند در خانواده
اهمیت دوران کودکی
ضرورت تربیت
آموزش های لازم در این مرحله
آثار محرومیت ها و بدآموزی ها
اهمیت تجارب اولیه
تربیت در خارج خانواده
شرایط نامناسب خانواده
لیاقت والدین
فصل 5- خانواده نابسامان
بنای حیات خانواده
انواع خانواده
معرفی خانواده نابسامان
ملاک ها و نشانه ها
عوامل نابسامان کننده
آثار وعوارض آن بر کودک
تاثیر آن بر دختران
عوارض آن برای جامعه
نابسامانی و جرم سازی
ویژگی های چنین کودکان
فصل 6- سردی در خانواده
مهر و سلوک در خانواده
نیاز به مناسبات گرم
شرایط محیط خانه
محیط سرد و ویژگی آن
علل سردی کانون
احساس کودک از چنین محیط
خطر محیط سرد
وظیفه مادران
فصل 7- ازدواج مجدد والدین
مساله ازدواج مجدد
ضرورت آن برای پدر
لزوم آن برای مادر
شرط پذیرش کودک
احساس کودک در برابر همسر جدید
منع ها و حسادتهای کودکان
درگیری ها در زندگی جدید
انحراف و بزهکاری
کودک و والدین آلوده
اهمیت خانواده
والدین گنهکار
سرگرمی های زیانبخش خانواده
اثرات آلودگی بر کودکان
تشدید عوارض
فرجام چنین کودکان
بلای نادانی
خطر غفلت
جلوه های غفلت وجهل
عوارض ناشی از جهل و غفلت
تشدید عوارض
کودک در غفلت و جهل والدین
ضرورت هشیاری والدین
مساله روش در تربیت
اهمیت و تاثیر روش در تربیت
لغزش در گزینش واعمال روش
جلوه های مشی های ناصواب
عوارض آن برای کودک
ضرورت ها در اصلاح مشی
پرسشنامه آزار دیدگان
پرسشنامه آزار ندیده ها
جامعه شناسی کودکی در ایران
برخی نظریه های جامعه شناختی
حقوق کودک
کودکی مفهومی در ابهام
کودکان و آموزش
کودکان کار
کودک همسری
الف) همسران کودک
ب) بیهمسری کودکان
کودک و خشونت
از زندان تا اعدام کودکان
کودک و بهره کشی نظامی
کودکان بی هویت
کودکان خیابانی
کودک، کودکی و نقش نهادهای اجتماعی
بررسی حقوق کودک در ایران
مقدمه
تعریف مفاهیم
کنوانسیون حقوق کودک
ویژگی های کنوانسیون
ابعاد کنوانسیون
نقش دولت ها در کنوانسیون
حقوق کودک در ایران
موانع
راهکارها
نتیجه گیری
کودکآزاری نیمی از خشونتهای خانگی را تشکیل میدهد
ساده مثل کودکآزاری
کودکآزاری معضل است یا اغراق؟
کودک آزارها، قربانیان قبلی کودک آزاری
نمودارهای افراد آزار دیده توسط آزار دهندگان
نتیجه گیری آزاردیدگان
نمودارهای افراد آزاردیده
نتیجه گیری آزار ندیده ها
فهرست منابع و مآخذ
منابع اینترنتی
بخشی از متن:
مقدمه:
واژه خشونت، باعث ایجاد احساسی ناخوشایند در افرادی می شود که طی دوران کودکی، مورد تمسخر و بی توجهی همبازی ها یا همکلاسی های خود قرار گرفته اند. تمسخری ساده، ممکن است منجر به واکنش شدیدی شود که دامنۀ آن از اهانتی لفظی تا خشونت فیزیکی، متغیر است.
بررسی پدیده خشونت، اهمیّت غیر قابل انکاری برای والدینی دارد که یک یا چند فرزند آن ها خشونت گرا و یا قربانی خشونت هستند. گروه سنی این کودکان ممکن است 2 تا 3 ساله، نوجوان و یا بین این سنین باشد.
فهرست مطالب:
مقدمه
تغییرات رشدی
ثبات پرخاشگری
تفاوت های جنسی
الگوی خانواده و پرخاشگری
نحوه ی کنترل عصبانیت در کودکان
مراحل رشد
کودکان ناسزاگو
راه حل ها
بددهنی کودکان
ماهیت پرخاشگری
مقابله با رفتار پرخاشگرایانه
نتیجه گیری
منابع
بخشی از متن:
بخشی از متن:
شاید مهم ترین مسأله ای که تاکنون اذهان را در مورد تلویزیون و اطفال به خود مشغول داشته این باشد که چرا بچه ها در سراسر دنیا با شور و شوق فراوان و گاهی به حد افراط به تماشای برنامه های مختلف تلویزیونی علاقه و توجه نشان می دهند.
تا کنون در هر اجتماعی که پای تلویزیون باز شده است، شاید کودکان و نوجوانان نسبت به سایر افراد خانواده با علاقه بیشتری مشتری برنامه های تلویزیونی شده اند و توجه آن ها متاسفانه نه تنها معطوف به برنامه هایی خاص آن ها تهیه می شده نبوده بلکه در اکثر موارد کلیه برنامه های تلویزیون آن ها را به خود جلب کرده است.
فهرست مطالب:
مقدمه
تعریف موضوع
سابقه تحقیق
تعریف موضوع تحقیق
قابلیت های تلویزیون
قابلیت های کودک
چشم انداز
کارکردهای مثبت تلویزیون
تاثیر منفی تلویزیون بر کودک
رواج خشونت
نتیجه گیری
منابع
بخشی از متن:
بخشی از بیان مساله:
بازی های رایانه ای حدود 45 سال قدمت دارند. طراحان این بازی ها از اصول مختلف روان شناختی مانند تقویت، باز خورد، شباهت، جذابیت، همانند سازی، هیجان پذیری و حل مسئله در طراحی این بازی ها استفاده می نمایند. استفاده از بازی های رایانه ای پیامدهای مثبت و منفی را به همراه دارد. سی دقیقه بازی خشن باعث افزایش معنی دار در پرخاشگری نوجوانان می شود. عده ای از محققان نیز موضوع اعتیاد به بازی های کامپیوتری را مطرح نموده اند که با علائم داشتن اشتغال ذهنی و دائم نسبت به بازی، احساس عدم کنترل یا اشتغال به بازی و پایداری رفتار علیرغم نتایج منفی آن در تعداد زیادی از بازی گران مشاهده شده است: نتایج این وابستگی با مشکلات فردی و اجتماعی مانند فرار و غیبت از مدرسه، سرقت و اختلال در روابط اجتماعی همراه است. ...
فهرست مطالب:
فصل اول
معرفی تحقیق
بیان مساله
ضرورت و همیت تحقیق
تاریخچه بازیهای رایانه ای
اثرات منفی بازیهای رایانه ای
فرضیات تحقیق
فصل دوم
مبانی نظری
مزایایی بازیهای رایانه ای
معایب بازیهای رایانه ای
نتیجه گیری
پیشنهادها
منابع
بخشی از متن:
بخشی از مقدمه:
کودکی در عمق وجود همة ماست، و با چشمان اوست که همگی روزی به این عالم نگاه کرده ایم. با وجود این آنچنان از آن دور افتاده ایم که برای فهم نقاشی کودکان، نگاه کردن آن برایمان کافی نیست و باید آنها را مورد مطالعه و بررسی دقیق قرار دهیم. نقاشی بیان کنندة احساسات و شخصیت کودکان است و باعث پرورش خلاقیت آنها می شود و تعادل فکری و روحی به آنها می دهد. از طرف دیگر تجزیه و تحلیل این نقاشی ها به والدین و مربیان امکان شناخت کودک و کمبودهای احتمالی او را فراهم می کند.(فراری 1382)
نقاشی کودکان نوعی گیرایی آنی دارند، آنها ساده و جذاب و سرشار از زندگی و هویت اند اما با نگاهی دقیق تر غالباً می توان در آنها جنبه هایی عجیب و حتی آشفته را مشاهده کرد. تحقیق در قلمرو نقاشی کودکان برای سالهای متمادی پیشرفت چندانی نکرد، اما در سالهای اخیر، دو دگرگونی عمده باعث آغاز مجدد پژوهش در این عرصه شده است اول دیدگاه طبیعی گرایانه جای خود را به بررسی های تجربی داده است، دوم اهمیت فرایند کشیدن تصویر که در سالهای اخیر موفق به درک آن شده ایم.(گلین، آنجل1380)
در بین فعالیتهای کودک، نقاشی فعالیتی است که از تحول شناختی، عاطفی و اجتماعی تأثیر می پذیرد و به همین دلیل به مقیاسی وسیع در تشخیص روانی و روان درمانگری به کار گرفته می شود. مؤلفان متعدد مشاهدات بسیار گوناگون خود را دربارة مراحل تحول نقاشی کودکان بصورت خصیصه های اجمالی مرحله های پی در پی بیان کردهاند و می توان به اتکای مطالعات پیشرفته ای که از دهة 1950 تا دهة 1980 در این باره به عمل آمده اند خط تحول نقاشی را اجمالاً بدست داد: ...
فهرست مطالب:
فصل اول: طرح تحقیق (کلیات)
مقدمه
بیان مسئله
پیشینه تحقیق
استفاده تشخیص آزمون ترسیم خانواده
توضیح در خصوص تست ترسیم خانواده
تأکید بر ترسیم نقاشی از خانواده (نه خانوادة خودش)
اهمیت و ضرورت موضوع تحقیق
هدف کلی
اهداف ویژه
چهارچوب نظری تحقیق
تعاریف واژه ها و تعریف عملیاتی
متغیرهای مربوط به آزمون ترسیم خانواده
منابع این بحث شامل
متغیرهای مربوط به ترسیم آزمون خانواده
مدل تحلیلی تحقیق
فرض ها تحقیق (Hypothsis)
رابطه علی
فصل دوم: مروری بر ادبیات موضوع
نقاشی به منزلة تست هوش
نقاشی به منزلة تست شخصیت
فرافکنی و رمزگرائی
روان تحلیل گری
نقاشی خانواده
فصل سوم: آشنائی با قلمرو مکانی تحقیق (جامعه آماری)
فصل چهارم: روش تحقیق
روش تجزیه و تحلیل
طبقه بندی بر اساس اهداف پژوهش
در تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش از
فصل پنجم: یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل آنها
بخش نخست
بخش دوم
فرض اول تحقیق
فرض دوم تحقیق
فرض سوم تحقیق
فرض چهارم تحقیق
فرض پنجم تحقیق
فرض ششم تحقیق
فرض هفتم تحقیق
فرض هشتم تحقیق
فرض نهم تحقیق
فرض دهم تحقیق
فرض یازدهم تحقیق
فرض دوازدهم تحقیق
فصل ششم: خلاصه تحقیق و پیشنهادها و پیوستها
خلاصه تحقیق
پیشنهادات
پیوستها
جداول
نمودارها
فرم شماره یک (فرمهای اولیه) مربوط به مصاحبه
فرم شماره دو (فرمهای تجدید نظر شده) مربوط به مصاحبه
فهرست منابع
بخشی از متن:
پایان نامه روانشناسی و علوم تربیتی، بررسی مسئولیت پذیری دختران دانش آموز در حیطه خانواده و جامعه، امروز جامعه در حال پیشرفت، نیازمند افرادی مسئول و خودکفا است و آموزش مسئولیت پذیری به کودکان نیازمند جوی خاص در خانه و مدرسه است